2017年西师版语文第四册《美丽的祖国》互联网优秀教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1）、 初读课文，读准生字的读音、 自学生字。1、认知目标 认识本课个生字，会写个字2、技能目标 （1让学生积累一定的识字方法。 （2）正确、流利地朗读课文。3、情感目标 了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。 教材分析 你欣赏过气势恢弘的黄果树瀑布吗？你参观过辉煌的北京故宫吗？领略过云南西双版纳的迷人风情吗？还有神秘诱人的西藏布达拉宫，圣洁美丽的青海湖……祖国秀丽神奇的山山水水，闻名于世的名胜古迹热情的召唤着你，欢迎你畅游于青山秀水间，置身于豪情与质朴中，感受祖国的壮美山河。 本课图文并茂的编排，生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。课文前面由图片和短语组成，简洁明了，便于帮助学生准确识字，后面是一段韵文和两幅相关图片，第一句罗列了湖南、台湾、河南、四川省的风景名胜；第二句写祖国风景名胜举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。 教学准备： 多媒体课件。 1、在百度中搜索课文中有关的风景名胜的图片，在百度中搜索《美丽的祖国》音频，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关“祖国风景名胜”的资料。 为了激发学生的学习兴趣，在教学之前，我利用百度在网上搜索了大量地图片，把美丽的祖国景色展现在学生眼前；为了便于教学，我又使用百度在网上搜集了课文中各地的名胜图片，把它精心制作成PPT课件，正是因为有了百度为我的教学提供了这些直观的图片，才使我在课堂中较轻松地突破了教学的重点和难点，使课堂气氛一直处于高潮，学生兴奋异常，被祖国这么壮美的大好河山所震撼，也为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。 教学方法 在教学本课时，我主要采用了美读法，让学生采用不同的方式进行朗读，很好地培养了学生热爱祖国的思想感情；采用了小组合作的学习方法，培养了学生的合作意识；在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生做“小导游”，从而使学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 教学过程 一、导入新课 1、老师展示我国著名的风景名胜图片 “八达岭”/view/29523.htm “天安门”/view/2394.htm “云岗石窟”/view/7398.htm “江西庐山”/view/4157.htm?fromenter=%BD%AD%CE%F7%C2%AE%C9%BD 提问：孩子们，看完这些图片，你有什么感受？ 2、学生自由发言。 3、引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！现在就让我们一起走进课文去感受祖国的美丽吧！ 4、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。 二、初读课文，认读生字 （一）【百度音频】美丽的祖国课文朗读 /bookimages/dir4/ztzy/yw/2xia/1/htm/develop/develop02.htm （二）学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。 （三）四人小组合作学习 1、组内认读词语卡片，带音节拼读。 用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。 探究学习。 问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。） /view/50439.htm （1）现在谁来当导游把这个美丽的地方介绍给大家？ （2）多媒体展示“故、宫”：提问：你是怎样记住这两个生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。） （3）评价这个小导游当得怎么样？（声音响亮，介绍得清楚、明白）夸夸他吧！（作夸奖手势） 2、组内优秀小导游依次向大家介绍，同时进行识字教学。 （二）东方明珠 1、【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%B6%AB%B7%BD%C3%F7%D6%E9# （三）青海青海湖 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C7%E0%BA%A3%C7%E0%BA%A3%BA%FE# （四）贵州黄果树瀑布 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%B9%F3%D6%DD%BB%C6%B9%FB%CA%F7%C6%D9%B2%BC# （五）浙江杭州西湖 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D5%E3%BD%AD%BA%BC%D6%DD%CE%F7%BA%FE# （六）重庆大足石刻 /view/7444.htm （七）云南西双版纳 /i?tn=baiduimagect=201326