2017年语文A版第十册《语文乐园三》教案.docVIP

语文乐园三 教学目标：????1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。????2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。 ??? ?3、阅读语文故事《语言的魅力》以及短文《猫》。????4、习作：介绍一种熟悉的动物或者植物。 教学重点与难点： 1、重点：把熟悉的动物和植物清楚、具体地表达出来。 2、难点：在介绍动物或植物时能够流露出自己的喜爱之情。 教学准备：课件 教学课时：4课时 语文乐园三（第一课时） 课 型： 教学目标：教学语海拾贝部分。 教学重点、难点： 1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。????2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。 教学准备：课件 教学过程： 一、词语超市 1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。 2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。 3、全班一起读一读。 4、教师开火车检查读。 5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。 6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。 二、金钥匙 1、学生自由读一读，思考：今天的“金钥匙”又给了我们一把学习语文的什么钥匙？ 2、指名反馈：（说明事物，为了让人认识更全全面，除了从肯定方面说明，还可以从否定方面陈说） 3、指名反馈：文中列举了什么事例对这一说明事物的方法进行介绍呢？ 4、教师：你能不能从学过的课文中找出这样的例子？ 5、拓展练习： （1）猫十分喜欢吃鱼，从来不吃 。 （2）妈妈性情温和，从不 。 6、教师小结：同学们，说明事物的方法很多，无论大家从哪个角度出发，只要表达合理，能真实地反映事物的特点就可以了。 三、语文故事 1、学生自由阅读故事，思考：短文讲了一件什么事情？ 2、指名反馈：短文讲了一件什么事情？ 3、出示： （1）我什么也看不见！ （2）春天来了，可是我什么也看不见！ 4、学生一起读一读这两句话。 5、师导：这两句话表达的都是同一个意思：老人是一个双目失明的人。可是却出现了两种不同的结果。 6、指名反馈：师导：当写着“我什么也看不见”时，人们 。 师导：当加上“春天来了，可是”时，人们 。 7、学生讨论：为什么会出现这样截然不同的结果？ 8、集体反馈，教师小结。 四、布置作业 1、抄写词语超市里的词语。 2、有感情地朗读短文《语言的魅力》。 语文乐园三（第二课时） 课 型： 教学目标：阅读《猫》 教学重点、难点：体会猫的性格以及作者的情感。 教学准备：猫的图片 教学过程： 自主阅读 （一）看图片，激发阅读兴趣。 1、出示图片，学生欣赏。 2、教师：我们班有谁喜欢猫呢？为什么？ 3、教师导读：著名作家老舍先生也很喜欢猫，他笔下的猫是什么样子的呢？我们一起来读一读。 （二）初读感知，把握课文条理 1、引导学生读“阅读提示”。 2、教师：从“阅读提示”中，我们知道了作者分别为我们介绍了大猫的古怪和小猫的可爱。请同学们自读课文，做下面两件事情。 （1）找出介绍大猫和小猫的相关段落。 （2）想一想：大猫的古怪表现在哪里？小猫的可爱又表现在哪里？ 3、集体反馈。 （1）指名反馈：哪些自然段介绍大猫？哪些自然段介绍小猫？ 大猫：第1-5自然段。 小猫：第6-7自然段。 （2）指名分段读短文。 （三）再读感悟，体会猫的性格 1、引导学生把刚才自读的情况和同学交流： 大猫的古怪表现在哪里？小猫的可爱又表现在哪里？ 2、集体反馈。大猫的古怪：既怪又贪玩；既贪玩又尽职；高兴的时候对谁都温柔可亲，不高兴的时候一声也不出；既胆小又勇敢，母猫对小猫很尽责，公猫则毫不关心。 小猫的可爱：腿脚还不稳，就学会淘气；贪玩，一玩起来就没完没了；抱着花枝打秋千。 （四）品读句子，体会作者的情感 1、教师导读：那么，作者是怎样把猫的古怪和可爱展现在读者眼前的呢？请同学们再读课文，好好地品味一下老舍的语言特点。 2、指名反馈：你们发现了老舍先生语言上的什么表达特点？ （1）通过性格的截然相反比较突出猫的古怪。 （2）处处流露出自己对猫的喜爱之情。 3、教师：哪些语句让你感受到了老舍先生对猫的喜爱？ （1）学生反馈语句。 （2）教师根据句子引导学生分析、感悟，体会情感。 (3)指导学生有感情地朗读语句。 （五）总结全文。 （六）作业布置 1、熟读课文，课外阅读描写小动物的文章3篇，思考每篇文章的写法有什么异同，做简单的纪录。 2、抄写文中划记得词语。 语文乐园三（第三、四课时） 课 型： 教学目标： 1、指名读题目，其他人思考这次作文的内容和要求。 2、指名反馈，教师归纳小结。 （1）抓住特点