2017年西师版语文第十册《卖火柴的小女孩》教案设计.docVIP

钢城区潘西学校 五年级语文下册 马元亮 《卖火柴的小女孩》教学设计 教学要求： 　　　一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。 　　　二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。 　　　三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。 　　　四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”造句。 　　课前准备：放大的课文插图。 　　课时安排：两课时。 　　　 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、谈话导入 同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。（板书课题）。 　　二、初读课文 　　1、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。 2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。） 3、按照故事的发展顺序，把课文分成三段。 .　　三、讲读第一段。 　　1、这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事发生的什么？ 　　（时间、地点、人物） 　　2、你们自己读读想想，这一段中哪一句最能概括全段的意思？（可怜的小女孩！） 　　3、出示图画（或引导学生想象画面）：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。 　　描述：这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的高楼灯光通明，人们都在自己温暖的，欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩，她却怎样呢？ 　　“可怜的小女孩”，后面是一个感叹号，这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图，读读课文，说说小女孩怎么可怜，也可以用这一句话，来结束你的这一段话。 　　思考、准备。 　　描述 　　提示：为了突出小女孩的可怜，还应该描述背景，根据课文描写的内容，天冷，大年夜，又黑又冷，你们想，怎样用背景来衬托小女孩孤苦？ 　　继续描述。 　　结合学生描述指点： 　　“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。 　　突出“大年三十夜”“这是一年最后一天―――大年夜”， 　　“因为这是大年夜―――她可忘不了这个。”课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么？（表示注释说明）后面又强调，这第二个破折号呢？（表示进一步说明）这里两次写“大年夜”，因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的，你们喜欢过吗：“卖火柴扔小女孩”她是人，而且是孩子，她当然也并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起：所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。 　　4. 结合朗读一、二两句和第三节。 　　5. 同学们，从课文的描写中，我们不难看出，小女孩家里一定怎样，一个字？（穷）而且是很穷，穷到什么程度呢，谁能根据课文内容说说。提示句式：“连......也”说一句话。 　　朗读全段。 　　小结：大年三十夜，小女孩因为没有卖掉火柴，不能回家。　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、描述导入。 　　上一课我们学了课文的第一段，大年三十夜，天冷极了，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就坐在了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！ 　　于是，她擦着火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮，她展开发美妙的幻想。 　　二、自学课文第二段。 　　1、现在我们看，前后一共几次擦着了火柴。 2、填写表格，利用表格来理解课文内容 次数 幻象 现实 渴望 指点：这是一篇童话。童话总是充满了幻想，没有幻想就没有童话。我们在学习童话的时候,应该学会区分哪是写实，哪是幻想，现在我们就一层一层地来学。 教师指导第一次擦火柴，分清哪是写实的，哪是幻想的，自学分层次。 读书，理解，填空 第一次 看到火炉 现实中寒冷，渴望温暖 3、小组讨论，填写表格 4、理解主要句子 飞到“那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这是这一节主要的句子，为什么这是主要的？（概括前面节的内容，这是小女孩强烈追求的境界。） 　　 　　三、读讲课文第三段。 　　1、导入：事实正是如此，小女孩冻死了，现在我们看第三段。 　　2、自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面。 　　（自学、想象） 　　3、“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，这一句为什么要重复？想一想，在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候，她冻死了。 　　谁能说一句话，她死了“在