2017年西师版语文第十册《和太阳比赛早起》教学设计.docVIP

《和太阳比赛早起》教学设计 教学目标：　　1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典或联系上下文理解不明白的词语。　　2、通过个性化朗读，体会少先队员对大自然对太阳、对祖国无比热爱的感情，能背诵全诗。　　3、理解“我们和太阳比赛早起”的词句，欣赏“太阳升起来了”的情景描写。　　教学准备：课文朗读录音（有课件更好）　　教学设计流程：　　一、根据注音读通课文，划出不理解的词，酬情交流。　　　　指导：仪仗队　　二、指名分小节朗读，看谁读得准确，通顺。　　三、听录音，学着读。　　四、指名朗读全诗，评议，再组织集体朗读。　　五、细读每一节，理解每一节的意思，划出你欣赏的诗句词语。　　六、逐节交流。逐节朗诵、背诵，重点把握每小节诗歌表达的情感。　　七、背诵诗歌。　　八、组合成小组登台朗诵，评比，从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。　　*九、借助课件，配音配景朗读。　　十、默写自己最喜欢的几个小节。 8. 《和太阳比赛早起》教学设计 一、教学要求：　　　1、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。　　　2、了解每节诗的内容。　　　3、有感情地朗读这首诗歌，　　二、教学重点：　　　　理解诗句，了解每节的意思。　　三、教具准备：录音　　四、教学过程：　　1、自读课文，读准字音，想想每节说的什么？　　2、听课文录音。　　3、分节读课文，讨论每节写什么，结合理解词语。　　　（1）清晨太阳还没有出来，宿营的少年儿童已起床。　　　（2）奔上山巅去看日出。　　　（3）讲日出的过程。　　　（4）日出周围景物的表现。　　　（5）“我们”看到太阳照耀大地的景象。　　　（6）“我们‘观日出后无比欢快、向上的心情。　　4、采取多种形式训练朗读。　《积累与运用（二）》教学设计 教学目标　　　1．了解AABB式叠词的反义词，感受汉语构词方式的多样性和趣味性，认识汉语丰富的表达形式。　　　2．在阅读中注意了解文章的线索。　　　3．能将自己的创意清楚地告诉大家，与大家交流、分享。　　　4．学会从小处入手，写出自己与别人不一样的、充满童趣的一天。　　教学准备　　　提供洋溢现代儿童情趣的习作范文。　　教学时间　　　3~4课时。　　教学过程 　 一、温故知新　　　1．自读、互读词语，读准字音。　　　2．想一想，这些词在构成上有什么特点？交流感受。　　　3．你能理解这些词语的意思吗？有不明白的可利用工具书或向他人请教。　　　4．观察左右两边的叠词，想想它们的意思，说说你发现了什么？　　　5．你还能找到相似的词语吗？教师相机板书学生的举例，再读词语，加深理解。　　　　　(松松散散——结结实实)(歪歪斜斜——方方正正)(冷冷清清——热热闹闹)(哭哭啼啼——欢欢喜喜)(偷偷摸摸——磊磊落落)(扭扭捏捏——大大方方)　　二、词语拾趣　　　　教师激趣：汉字可以说是世界上词义最丰富、最奇特、最有趣的文字了，人们利用汉字玩出各种游戏，比如对对联、说绕口令、接歇后语、猜灯谜等，玩法真是层出不穷！今天咱们也来玩一个有趣的汉字游戏，那便是词语转换。要想　转换得好，必须了解游戏规则。　　　1．默读书中举例，思考它的规则是怎样的？　　　　　(第一个词中的字必须有一个在第二个词里出现)　　　2．学生试着独立完成，然后汇报交流，鼓励学生多说。　　　　(1)风格→风光→观光→(壮观)→壮丽　　　　(2)遗憾→遗言→(语言)→(语文)→文学　　　　 　遗憾→遗言→(言论)→(论文)→文学　　　　 　遗憾→遗言→(失言)→(失学)→文学　　　　 　遗憾→遗言→(前言)→(前文)→文学　　　　 　遗憾→遗言→(戏言)→(戏文)→文学　　　　(3)清凉→(凉快)→(快乐)→(乐观)→(观光)→霞光　 　　　　清凉→(清爽)→(爽快)→(快乐)→(乐观)→(观光)→霞光　 　　　　清凉→(凉粉)→(粉红)→(红霞)→霞光　　　　 　清凉→(凉风)→(台风)→(阳台)→(阳光)→霞光　　　3．出示相似的题目，多做几次“词语转换”的游戏。还可以让学生自己尝试着出题，让其他同学进行转换。　　　　如：新鲜→鲜花→花童→童年　　　　　　幸福→幸运→运气→生气→生活　　　　　　身体→体重→重复→康复→健康　　三、互动平台　　　1．教师总结本单元的课文：经过这一单元的学习，我们感受到每一篇课文都是那么精美，它们文笔清新细腻，情感蕴涵丰富，思想美好崇高，如一道道潺潺小溪，洗涤我们心中的尘垢；如一声声牧童短笛，让我们在亲近美好文字的时候获得心灵上的感动。今天，有几位同学就本单元的课文展开了讨论，咱们一起去看看他们在说什么