2017年西师版语文第十册《围魏救赵》教案.docVIP

《围魏救赵》教案 一、创设情境 1、师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗？让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁？ 课件出示： 破釜沉舟——（项　羽）????? 负荆请罪——（廉　颇） 毛遂自荐——（毛　遂）????? 卧薪尝胆——（勾　践） 纸上谈兵——（赵　括）　　　完璧归赵——（蔺相如） 背水一战——（韩　信）　　　田忌赛马——（孙　膑） 师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能。今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。（板书课题） 2、检查预习 出示“我的自学收获多” （1）我会读我理解：正确认读以下成语，并解释画线的成语。 所向披靡　　势如破竹　　严严实实　　危在旦夕 胸有成竹　　乘虚而入　　以逸待劳　　稳操胜券 惊慌失措　　日夜兼程　　后院起火　　人心惶惶 天罗地网　　措手不及　　溃不成军　　落荒而逃 （2）我会理我会填：根据本文的叙述，概括有关内容填写在括号里。 赵国被围，向齐国求救　　　（田、孙商议，直取大梁）　　　（佯攻襄陵，围魏救赵）　　　　孙膑设伏，齐国大胜 （3）我收集我交流：有关孙膑生平简介的资料。 过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。在自学中你发现了哪些有探究价值的问题？（是谁为什么围魏救赵？他们又是怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？）让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。 二、自主探究 出示自主探究（一）故事起因 学生独立自学 ⒈故事发生的时代背景怎样？ ⒉魏国军队怎么样？在文中勾画相关的句子，说说自己的理解，并有感情地朗读。（出示重点语句：这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。） （抓住“所向披靡”、“势如破竹”、“严严实实”这几个词，一方面说明魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克；另一方面说明面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。） ⒊为什么在这种情况下，齐王还要去救赵国？ （引入“唇亡齿寒”的故事。齐、赵两国之间互相依靠，有着唇亡齿寒的利害关系。） 过渡：在强大的魏国军队面前，齐国最终决定出兵，到底战斗结果怎样呢？让我们迅速浏览最后一段，说一说。 出示自主探究（二）故事结果 学生独立自学 ⒈文中哪几个成语写出了魏军的失败，同时也反映了围魏救赵的成功？理解后有感情地朗读。 （出示重点句：魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军）。 （措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状，反衬了围魏救赵的成功。） 2、对比阅读故事的起因和结果。 指导朗读：前段用慷慨的语调读出千军万马不可阻挡的气势，后段用低沉的语调读出魏军失败的狼狈和惨状。 师:当你读这两段话的时候，聪明的你，脑子里产生了什么疑问？ 过渡：起初魏军是一支所向披靡、势如破竹、攻无不克的强大军队，可现在怎么就成了丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃的残兵败将呢？首先让我们来观看一段视频。接下来合作学习围魏救赵成功的原因有哪些？ 出示自主探究（三）分析围魏救赵成功的原因 四人一小组合作学习（读——议——批） 分角色读田忌和孙膑的对话，想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁？ 抓住第7段用牵一发而动全身的方法合作探究 出示第7段：孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” 1、分析直奔邯郸的劣势和直取大梁的优势并体会孙膑计谋的绝妙。（抓住“胸有成竹”、 “乘虚而入”、“以逸待劳”、“稳操胜券”这几个关键词理解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智，并朗读出他的“胸有成竹”。） 2、抓住“乘虚而入”理解魏国虚在哪？ 3、“魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救”与后文哪些事实相符？孙膑采取了哪些行动逼迫庞涓回师自救？ （佯攻襄陵、直奔大梁）（孙膑为什么要派兵佯攻襄陵？）（佯攻襄陵的最终目的是直奔大梁，直奔大梁的目的是逼庞回师，逼庞回师不但能救赵国，而且能以逸待劳，在桂陵设伏，打败魏军。） 4、齐军“以逸待劳”又体现在哪？ 5、孙膑为何要在桂陵布下天罗地网？（出示地图） （桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。） 6、总结出示围魏救赵成功的原因 战术上：⒈避实击虚⒉攻其必救⒊以逸待劳⒋声东击西 ⒌知己知彼 行动上：1、佯攻襄陵2、直奔大梁3、桂陵设伏 7、你理解围魏救赵这个成语的引申义吗？ 过渡：此时