2017年语文A版第四册《成功的路》教案(第一课时).docVIP

《成功的路》第一课时教案 太浮镇中心小学 杨 君 教学目标 认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字；正确、流利地朗读课文。 在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。 培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。 教学重点难点 认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 教学方法 自主、合作、交流。 教学过程 激趣导入。 1、（教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片） 谈话：小朋友，这幅画面你们还记得吧？谁来给各位客人介绍介绍，这是—— 是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗？ 3、这节课，我们就一起来学习第25课——成功的路。（板书课题）。（指着“功”）这个字是要求我们认识的生字。你们会读了吗？咱们想办法牢牢地记住它，好吗？ 4、齐读课题：25 成功的路。读了课题，你们有什么想说的？ 初读课文，学习生字。 1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。 2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗？ 3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样？ 4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。这节课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心完成吗？ 5、出示学习提示： 我能在6分钟内完成：（1）自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。（2）用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。（3）给生字找朋友。 6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。 7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友？ 学生互相检查，教师深入小组内了解情况。 全班反馈交流。 1、师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识？ 指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后学生将卡片贴在黑板上。 2、学生齐读生字。 3、小朋友们的记忆力可真好，去掉了拼音帽子还能将生字读得这么准确，你们是怎么记住的啊？ 4、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗？（课件出示生字组成的词语） 指名读后齐读。 5、师：小朋友们看，这些生字宝宝和它们的朋友一起又来到了句子大家庭里，会读吗？谁来试试？ 指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样？然后齐读、小组赛读。 分别出示以下三句： 白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。 只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。 在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了！ 指导写字。 1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。 小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们发现了什么？ 2、小朋友的想象力真丰富！我们中国的汉字就是这么漂亮，怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法！那么我们作为中国的小朋友，是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢？ 请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢？写的时候应该注意些什么？ 3、教师师范书写，学生评议。 4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。 5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好的就帮他指出来，然后再写几个更好的。 6、学生作品在展示台上展示，集体评议。 当堂训练 小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。你们对这节课的知识掌握了吗？老师为你们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以最快的速度独立完成。 （学生完成作业，做完后小组长收起来） 一、给下列词语选择正确的读音打“√”。 冠军（ɡuàn jūn ɡuān jūn） 输了（xū le shū le） 插上（cā shànɡ chā shànɡ） 坚持（jiān chí jiān cí） 二、选择括号里正确的字组成词语（对的打“√”）。 成（功 攻） （坚 竖）持 （寇 冠）军 金（排 牌） 三、把你本课学会写的字写在下面田字格里。 全课总结 小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地讲《成功的路》这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的！ ╔--------------------------------------------╗ ┆