2017年语文A版第四册《我们的夏天》教案.docVIP

课　题 21、我们的夏天 教　时 六1 59 学　习 目　标 知识目标：了解诗歌的意思，体会夏天的美好能力目标：朗读课文，背诵课文德育目标：体会夏天的美好。 学　习 重　点 朗读课文，背诵课文。 通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好。 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一、谈话导入1、请学生谈谈自己对夏天的印象2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。3、板书课题：我们的夏天。 二、初读诗歌 三、深入领悟诗歌的内容1、学习第二小节。（1）学习第二小节。 （2）分组选学第三、四小节。 （3）发散思维。 2、学习第一、五小节。（1）指名分别读第一、五小节。（2）理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？ 3、有感情地朗读诗歌。Xk 新课标第一网老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。 四、总结全文夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。 学　生　活　动 谈自己对夏天的印象 齐读：我们的夏天 1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。2、出示生字卡片，检查生字读音情况。 ①指名读第二小节，思考：你读懂了什么？②提出不懂的问题。③学生思考问答。④指导读出语气。 ①读选学部分，说说读懂了什么内容。②提出不懂的问题。③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。④有语气读选学部分。 ①夏天你最喜欢哪些活动？鼓励学生充分表达。②把你最喜欢的活动动简单画一画。③全班交流。 学生自由回答。 齐读第五小节。 板书设计 21、我们的夏天 野餐 钓鱼 为热 喧闹 爬树 追蝶 歌声 友谊 探索 树荫下唱歌 教学反思 诗歌各句的含义之间，常有较大的跳跃，把其中的空白填补出来。或者凭借想象加以连接，从而对整首诗有一个完整的理解。这样效果较好。 课　题 21、我们的夏天 教　时 六2 60 学　习 目　标 知识目标：学会本课生字能力目标：正确、规范地书写生字德育目标：培养学生的识字能力 学　习 重　点 学会本课生字。正确、规范地书写生字 教　　学　　过　　程 教　师　活　动 一、检查复习 1、师生配合朗读诗歌。 2、背诵诗歌。 二、学习生字 3、全班交流汇报。 扩词练习 总结：本节课你有哪些收获？ 学　生　活　动 （1）同桌互相背诵。 （2）指名背诵。 1、出示生字、新词卡片，指名认读。火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。 夏：上下结构。与“复”字相近，注意区别。闹：半包围结构。“门”里面是“市”。爬：半包围结构。注意“爪”的最后一笔要长些。追：半包围结构。“辶”旁。捉：左右结构。“足”左边加“扌”，就是“捉”。偷：左右结构。“偷”的动物是由人发出的，所以左边为“亻”。彩：左右结构。“采”加“彡”。神：左右结构。注意不要把“礻”写成“衤”。4、学生书写字头，老师行间巡视指导。 夏：夏天立夏夏季闹：热闹闹钟闹市追：追求追赶追忆 …… 板书设计 21、我们的夏天 夏：夏天立夏夏季闹：热闹闹钟闹市追：追求追赶追忆 …… 教学反思 在写字教学中，让学生独立观察田字格中生字。说说写这些字时，你想提醒大家什么？这样做，符合了学生好胜的心理，充分调动了学习的积极性。 ╔--------------------------------------------╗ ┆ ┆ ┆　　教之源致力于打造一个完全免费的教学资源平┆ ┆ ┆ ┆台,集教学设计、教学课件、教学论文、教学素材 ┆ ┆ ┆ ┆于一体的综合性网站。　　　　　　　 　　┆ ┆ ┆ ┆ 教师之家: ┆ ┆ ┆ ┆ 教育资源吧: ┆ ┆ ┆ ┆ 中小学资源网: ┆ ┆ ┆ ┆ 中小学学科网: