2017年语文A版第四册《朱德的扁担》教案2.docVIP

教学内容 13.朱德的扁担 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握本课18个生字，其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等词语。 3.初步感知课文内容，初步尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。识字、朗读课文。 理解词语，了解课文内容。 师：课件 生：1.预习课文； 2.搜集朱德同志的资料，了解故事的时代背景 一、谈话导入，引出课题。 1、谈话。 在一年级的时候，我们学过一篇课文《吃水不忘挖井人》，在这篇课文中，你认识了谁？能说得更具体一些吗？你认识了怎样的谁？这感人的故事让我们对关心人民疾苦的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位和毛主席同时代的伟大领袖。 2、课件出示朱德像。小朋友们，认识他是谁吗？请教室里姓朱的同学领大家一起写。（板书：“朱德” 边写边讲解朱的演化过程）指名认读指导 3、关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。（学生交流课前搜集的资料，谈谈对朱德的了解，一到两句话就可以了。） 教师相机简介朱德：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志”。 教学同志。记住“志”：红军战士心连心，大家互相称同志。连起来读：朱德同志。（亲切一点，崇敬一点） 4、（出示：扁担图片）认识这是什么吗？（板书：扁担）指名读 （1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读读？??????????????????? （2）人们常常用扁担来干什么？对，人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑“一担粮食” “一担水” 。 （3）（出示朱德挑粮的图片）人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较—— 生齐：方便 5、这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢？仔细看看，上面写了什么？（回前一张幻灯片，放大出示：朱德记），看看这个“记”怎么写的，你有什么办法记住吗？ “记”在这里作记号，标志的意思。现在你知道这根扁担的主人是谁吗？（板书：的，点击） 6、指名读课题 课文写了朱德的什么？谁来读课题告诉老师？ 课文介绍了谁的扁担？ 课文介绍了谁的什么？（齐读课题） 朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。 二、初读课文，了解大意 1、自读要求：自由轻声读课文2遍，遇到难读的地方多读几遍，标好自然段序号。想一想，课文讲了朱德的什么事情？ 2、用手势告诉老师，这课有几个自然段。 3、请四小组学生读课文，每组读一个自然段，三组读到爬山，四组读完。边读边思考，这课主要讲了一件什么事？（点击填空） 朱德和大家（一起挑粮）。战士把他的扁担（藏起来），后来朱德在扁担上写了（“朱德记”）三个字，大家就不好意思再藏他的扁担了。 三、再读课文，随文识字 1、这个故事发生在江西的“井冈山”。（课件出示，教学“冈”） 井冈山周围500多里都是高山，地势险要。（简笔画）1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会合了。看，两支部队会合在一起了，战士们是多么高兴啊，他们跳啊，叫啊……多么兴奋！（课件出示会师图）就是课文第一自然段的哪个词语？（“会师”）指导读好会师。（革命的力量壮大了，大家多么高兴啊！） 2、指导看图：现在这儿这儿有了两支部队，人数——增多了；力量更——强大了； 师：大家心情怎么心情怎么样？你从哪儿看出来的？ ○大家很高兴，有一个战士都举起了手中的枪。 （是的，他双手举起枪来庆祝） ○他们在挥舞着红旗。 ○他们都笑了，露出了牙齿。 （是的，大家都开心地笑了。） ○毛泽东和朱德同志紧紧地握住了手。 是呀，大家多开心啊！让我们也高兴地读出这句话。（出示，指导读好）“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。” 会师后不久就把这两支队伍整编成立了“红军”，朱德任红军最高指挥官——军长。 2、引读第一自然段第二句。此时，红军在山上，山下不远处（就是敌人）。 红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人离我们这么近，他们想干什么呀？想攻打我们敌人可狡猾了，他们分布在山下的好几个地方把红军团团围住，这就叫“围攻”（板书）。（出示词语，指导读好）敌人要围攻，红军就要“守”住井冈山，而且要牢牢地守住，这就叫“坚守”（板书）。（出示词语，指导读好。解说守的演化）指出“攻”“守”是一组反义词。 敌人把我们红军紧紧围住，就想把我军困死，饿死，冻死。红军要坚守根据地，就必须有粮食