2017年语文长春版第二册《青蛙写诗》教案.docVIP

青蛙写诗教课 题：青蛙写诗 课 型：识字教学 教学目标：1、朗读课文，初步了解课文内容培养热爱自然保护动物的感情。 2、学会用多种方法识记14个字学习写两个字。 3、初步理解逗号、句号、叹号、省略号的作用。 教学重点：多种方法识记14个字及初步理解逗号、叹号、省略号句号的作用。 教学难点：以、蝌、泡、号、句的记忆方法 课前准备：一只大青蛙图片、小蝌蚪图片、1张带拼音的字卡、1张不带拼音的字卡、一把塑料锤、彩粉笔 教学过程： 一、情境导入： 我给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来： 身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙） 随着生的回答老师把大青蛙贴在黑板上，并说：“小青蛙不但是捉虫高手而且还会写诗呢可有才了，你们想了解它写的诗吗？师出示课题 二、互动研讨，探索新知： （一）、初读课文整体感知： 1、师范读课文，注意请听准生字的读音。 2、生试读，并找出都谁帮了小青蛙什么忙呢？ 3、生齐读师注意纠正字音。 4、汇报：小蝌蚪（，）、水泡（。）、露珠（……）、帮了小青蛙的忙。 师随着学生的回答相继贴出小蝌蚪的图片，画出水泡、露珠及相应的标点。 5、小结：们太棒了诗中的朋友更棒，它们能根据自已的特点选择帮助别人什么忙，老师也希望你们能像它们一样了解自已去做对别人力所能及的事。 （二）、多种方法识字： 1、出示生字，师出示一个生齐读一个音，师纠正错音，重点强调整体读音节，三拼音节和ü的拼写。 2、生字宝宝模仿你们已经把队站得非常整齐，观察它们是怎样排队的呢？（按汉字结构特点排队 左右、半包围、上下、独体） 小结：我们以后也可以像这样按汉字特点分类识字效率更高。 3、你们想认先认识哪一队的字宝宝，为什么？ （1）一类识字： ：左右结构的字很多而大多又都是形声字，请看这一队中观察你认为哪些字最难记？ 蝌、泡、以（部件加部件、联系生活、数笔划）说清这三个字的部首记忆方法和扩词。 半包围、上下、独体字中最难记的字是谁？ 句（师教给孩子新部首包字头，并指导写、扩词、找出带有包字头的字、补冲说明句和勾在古时是同一个字所以在以前都发勾音，后来分出两音。） 号（师可帮助学生用图片记忆，号字下面的笔划很象吹号时的振动波） 串：（师可利用字理识字法帮助记忆，并让孩子找找生活中什么是成串的？） （2）二类识字： 余下的字都是形声字很好记请同桌间互相说说记忆方法 汇报：说出每一个字的部首及扩词 4、师小黑板出示几个常用多音字：并领学生读懂 给 泡 号 三、学情检测： 1、敲字游戏：各小组选一名代表到前面抢锤打字。打的最多的为胜。 2、开双轨火车比赛：左边读字右边组词