2017年语文长春版第八册《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计.docVIP

董存瑞舍身炸碉堡 一、导入新课 1、教师板书课题，学生读课题。 2、通过上节课的学习，谁说说课文是按什么顺序来写的？本文重点应写什么？（炸暗堡的过程——怎样炸 板书：怎样炸） 　课文在写这个重点前，还应交代清楚什么？（交代清楚董存瑞为什么要炸暗堡 板书：为什么炸） 二、品读课文，解决质疑 1、为什么炸 （1）那就让我们从了解为什么炸开始，一步步走进英雄人物的内心。为什么炸在课文的哪个自然段呢？请同学们默读第一自然段，找一找炸碉堡的原因。 课件出示：因为——所以必须炸。 （2）学生汇报，用上老师给出的关联词。 （3）教师小结：因为封锁了我军前进的道路，因为我军被压在一个小土坡下面抬不起头，因为已经有战士倒下了，所以这个碉堡必须炸。 2、怎样炸 （1）感受董存瑞请求炸碉堡的坚决。 A、敌人的碉堡对我军的威胁这么大，可是一味的等待时间又不允许，怎么办？（炸掉它）只有炸掉这个暗堡才能解放隆化。谁去炸？董存瑞面对如此嚣张的敌人，有什么表现？找出有关句子。学生回答。 B、教师出示句子（一）：董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。 讨论：把“瞪”换成“看、望”，把：“迸射”换成“放射”好不好？为什么？ 教师小结：“瞪”、“迸射”，有力地、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨以及坚决 炸掉暗堡的决心。 指名有感情的朗读这句话。 那他又是如何说的呢？ 出示句子（二） “连长，我去炸掉它！” “连长，我∕去炸掉它！” 这两句话有什么不同？学生找不同。 C、教师范读两句话，比较哪句话读得好？为什么？学生说原因，感受董存瑞请求炸碉堡的坚决态度。 指导朗读这句话：董存瑞主动请求去炸暗堡，重读“我”才能突出他坚决的态度。 学生找两句话的不同之处。那这个“掉”字还能换成哪个字呢？学生汇报。（毁、飞、烂、垮……（一个掉字可以看出董存瑞完成任务的决心非常大） D、指名朗读句子，指导：既要读出董存瑞请求任务的坚决态度，又要读出他完成任务的决心。 E、教师小结，补充板书：请求炸 （2）朗读感受董存瑞准备炸碉堡部分 董存瑞积极主动请求炸碉堡，连长同意了吗？那就让我们一起陪着董存瑞向碉堡出发吧。同时板书：准备炸。 师生合作朗读董存瑞冲向暗堡的部分，教师读其他部分，学生读董存瑞是怎么做的。 （3）品读感悟董存瑞舍身炸碉堡 在董存瑞冲向暗堡的过程中，尽管他的处境十分危险，尽管敌人还在作垂死挣扎，董存瑞却表现得异常英勇顽强。凭着对敌人的满腔仇恨，凭着炸毁暗堡的决心，董存瑞猛冲到桥下董存瑞是不是一冲到底下就舍身炸堡的？你从哪儿看出的？他两次把炸药包放到桥沿上都滑了下来。是啊！桥太高，又太滑给炸暗堡带来了很大的困难，但是有没有既能炸暗堡又能保全自己的办法呢？可以用棒把炸药包支起来可以凿开一个地方放进去 可以用石头垒起来，把炸药包放在上面……师：是啊！你们能想出这些办法，更不要说有着丰富战斗经验的董存瑞叔叔了，他一定也想到了，但他为什么不这么做呢？因为当时情况十分紧急，冲锋号已吹响了。因为不马上炸掉，我军将会有更多的牺牲。在冲锋号吹响的紧急关头，董存瑞是怎么想的？（出示练习冲锋号吹响了，董存瑞想，如果（）我军就（），我宁可（）也要（）。于是解放隆化战斗中最壮烈的一幕出现了。这壮烈的一幕是指什么？这壮烈的一幕是指董存瑞舍身炸暗堡的一幕。……） d董存瑞为了战友的安全，为了战斗的胜利，他用自己的身体做支架炸毁暗堡，这是多么了不起呀！那你认为这段话应怎么读？ 随着一声巨响，敌人的暗堡被炸飞了，咱们的英雄董存瑞壮烈牺牲了。同学们，董存瑞用自己的生命换来的是什么？生：董存瑞用生命换来了胜利让我们怀着对英雄无比怀念和崇敬之请，再来瞻仰一下这一幕。（录像）看了以后，你？生1：董存瑞叔叔，你用生命换来了我们现在和平的生活，我们感谢你。生2：董存瑞叔叔，你的生命太可贵了，我向你致敬。生3：董存瑞叔叔，我一定不会辜负你们的期望，好好学习的。……为什么炸：必须炸 请求炸 炸 怎样炸 准备炸 不怕牺牲 舍身炸 英勇无畏 炸的结果：胜利