2017春人教版道德与法治一年级下册第3课《做事不拖拉》教案2.docVIP

年级学科 3.做事不拖拉 课时 2-1 总课时 5 日期 教学 目标 1.情感与态度 通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 行为与习惯 通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。 知识与技能 帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧和策略。 过程与方法 通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。 教学 重点 通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。 教学方法 及教具 师生活动内容及方式 二次备课 续编故事，感知拖拉 播放课件《梦游拖拉国》。 组织讨论，展开想象，续编故事。 小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。 七嘴八舌，认识拖拉 播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？ 在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？ 父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？ 小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。 让我们继续看课件：“假如做事拖拉......” 当发生火警时，假如消防员出警拖拉...... 当抢救病人时，假如医生救治拖拉..... 当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉...... 同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时......下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。 板书设计 教后记 年级学科 3.做事不拖拉 课时 2-2 总课时 6 日期 教学 目标 1.情感与态度 通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 行为与习惯 通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。 知识与技能 帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧和策略。 过程与方法 通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。 教学 重点 帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧和策略。通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。 教学方法 及教具 师生活动内容及方式 二次备课 猜谜导入 出示谜面 揭示谜底 听一听钟表的滴答声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？ 听一听——家长眼中的“我” 我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的。 随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？ 在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。 做一做——争当时间小管家 同学们，你们放学后要做哪些事情呀？ 从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？ “体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。 小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 小组推选代表交流，说说这样安排的好处。 读一读——《明日歌》里明道理 播放课件，诵读《明日歌》。 理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思和光阴白白地过去。 课件播放故事《寒号鸟》。 读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？ 小结。 与拖拉说拜拜 组织“与拖拉说拜拜”主题活动。 小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。 根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。 板书设计 教后记