2017春冀教版语文二下《树上的橘子》教学设计.docVIP

闫家店中心完小教师备课表 年级 二年级 学 科 语文 备课 教师 闫密双 备课 时间 2012.3 教学内容 12 树上的橘子 课型 新授 课标 解读 重点写清：课标对本课的要求，相对过去的变化。 《语文课程标准》多次从不同的角度强调，语文知识的教学和训练不能代替语文实践和实践中的经验积累。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。” 教材 分析 重点写清：本课体现了课标哪些方面要求，怎样设计的？编写意图是什么？ 墨绿的橘叶、金灿灿的橘子，在成人看来司空见惯，但是对于城市的孩子见惯了水泥马路、高楼大厦，尤其是被冬天难得一见的“鲜绿”而深深的吸引了。她们被这种自然的美所震撼。可是，这种鲜活的生命力被舅舅的“好意”破坏，孩子们的神采消失了。从这篇课文中，我们也仿佛看到了孩子们发亮的眼睛，听到孩子们的欢呼，感受到孩子们对橘树的喜爱和对生命的珍惜，同时也对橘子离开富有生机与活力的橘子树的无奈和失落。 学生 分析 重点写清：学生已有知识背景，生活经验，学习能力及习惯。 墨绿的橘叶、金灿灿的橘子，在成人看来司空见惯，但是它所呈现的鲜活的生命力却深深地吸引着孩子们。在城里生活的三个女孩儿看到暖房里的满目鲜绿，孩子门眼前一亮。三盆美丽的橘树盆景更是让孩子们发出了欢呼。从而我们感受到的是三个女孩儿对橘子，对橘树的喜爱和对生命的珍惜，同时也有对橘子离开富有生机与活力的橘子树的无奈和珍惜。 教学 目标 知识 与 技能 1、 认识本课的11个生字，会写8个生字。 2、 理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。 3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。 过程 与 方法 1、反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 情感态度与价值观 通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。 教学 重点 重点理解孩子们对橘树的喜爱和对生命的珍惜 教学 难点 难点是孩子们对橘子离开富有生机与活力的橘子树的无奈和失落的心情的理解。 教学准备 一盆金橘、多媒体课件。 课时数 2 本课为第 1 课时 教学 预测 问题预测 发挥学生学习的主动性，给学生创设一种民主和谐的氛围，使学生的想象力和创造力得到发展，感悟、体验文中蕴涵的深刻道理，学会做人。 问题分析 《树上的橘子》让学生认识到生命的美好，动客生命应该得到珍惜与热爱。