2017春北京版语文三下《曼谷的小象》教案.docVIP

4、曼谷的小象 教学目标： 1、引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。2、学会本课16个生字，会认12个生字联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语在理解词语的基础上读懂课文内容能用“悦耳”、“赞叹”造句4、读句子，初步学会体会作者怎样准确地运用语言。 5、有感情地朗读课文教学重点　　了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质教学难点　　我为什么小象和阿玲的体现的优秀品质。教学要求　　　1、初读课文，了解课文的主要内容，并按照事情发展的顺序，理清文章的思路2、学会本课16个生字，会认12个生字联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语教学重点　　了解课文的主要内容，理清文章的思路。一、激趣导入，审题质疑　　　1、导入：同学们，你们喜欢象吗？有没有看过象的表演？大象它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。其实，象不仅在动物园里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好帮手呢。今天就让我们一起走进曼谷，看看那里的可爱的小象，这就是我们要学习的《曼谷的小象》。二、初读课文，整体感知1、老师范读课文，边听边思考问题。（1）这个故事发生在什么时间？什么地点？（2）故事中出现了几个人物？谁是主要人物？（3）故事主要讲了一件什么事？　检查指名段朗读课文，读后让学生正音、正读。这件事的起因是什么？经过是什么？结果又是什么？、按照事情的起因、经过及结果把课文分成三段。教学引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。2、在理解重点词句的基础上读懂课文内容。3、有感情地朗读课文。教学重点　　了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。教学难点　　我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑所体现的优秀品质。教学过程一、入：通过上节课的学习，我们知道了中国游客在景色迷人的曼谷正兴致勃勃地观赏美景时所乘坐的汽车却陷进泥坑无法拉出来。大家心里非常着急和无可奈何！正在这时候（幻灯）阿铃带着小象来到了我们的面前。 二、新授： （1） 现在请大家先朗读课文4到8节，然后再思考接下来发生了什么事情。（幻灯）这头小象是怎么帮助中国游客的呢？（2）小组讨论:找出描写小象拉车的句子。（幻灯——齐读）交流：找出小象拉车的动词（幻灯——点出掀，撬，拉）掀：使遮盖覆盖的东西向上离开。（示范：掀开铅笔盒）撬：把棍棒或刀等的一头插入缝中或孔中，用力压另一头。（示范：撬起铅笔盒）师述：小象会用鼻子“东一掀，西一撬”说明它什么？（说明它会观察地形，会动脑子，选择合适的用力方法。小象拉车方法巧，速度快。（3） 面对这么聪明的小象，难怪作者会不由地发出赞叹。（幻灯）（4） “奇迹”是什么意思？为什么说这是奇迹？（练2：联系上下文理解句意）过渡：对！因为面对庞大而沉重又陷进泥坑的汽车好几个人都没有办法，而小象却轻松又快速地把车拉出来，这一绝技真是一种奇迹。那它还有其它绝技吗！（还会洗车）（5）分组朗读第6节，并找出描写小象洗车的句子。（幻灯）找出小象洗车时的动词？同桌有感情地把这句话读一读，看哪组读得最好。（6）师：看着洗得干干净净的汽车，中国游客再一次地被小象的绝技所惊呆了，难怪作者又一次地发出赞叹（幻灯）范读小结：小象的绝技真令人佩服，可是同学们有没有想过，小象天生就会这些本领吗？过渡：是呀，如果没有阿铃我们就看不到这么聪明和乖巧的小象。阿玲是怎样的一个人呢？（幻灯）我们来找一找描写阿铃外貌的句子。（幻灯——齐读），你能用哪个字来形容阿铃的外貌。（7） 美丽的阿铃究竟是如何指挥小象拉车的呢？男生读第5节，然后请各组找一找书中的有关句子。（幻灯） 师述：阿玲一见中国游客的车陷进泥坑，是不是立刻就让小象“上去拉车”？（对，她没有）。（8） 同桌用表示先后顺序的词把阿铃指挥小象的句子说一说。指导朗读：齐读，体会阿铃做事认真观察，考虑周到。（9）找出阿铃指挥小象所用的词语。（幻灯——拍拍，贴贴，指了指）那这些叠词体现了阿铃对小象怎样的态度？（亲切，温柔）。过渡：面对阿铃小象听懂了他这些亲切却无声的语言。轻松地把汽车拉了出来。（10）说话训练1，阿铃的动作变成对小象说的话，把她的指挥过程说出来。（幻灯）小组讨论，交流（11）那阿铃又是怎样指挥小象洗车的呢？　　个别读第7节，各自找出有关句子。（幻灯）女生读，用了哪些动词？（幻灯）（12）说话训练2：阿铃轻轻摸着小象的长鼻子，又指了指车身上的污泥，好象对它说什么？　　过渡：聪明乖巧的小象非常清楚主人的意图，把车洗得干干净净。那同学们有没有发现，整件事情中，面对中国客人自始至终阿铃没有说一句话，只是一而再地对