2017春上海科教版品社五上《主题7 古老的丝绸之路》教案.docVIP

五年级上册第五单元第三主题 古老的丝绸之路 [字号:大 中 小]?2012-12-09 ???阅读次数：593 教材分析及设计意图： 中国是一个在世界上有着深远影响的文明古国，“古老的丝绸之路”这一主题侧重从古代中国与世界的交流方面突出中华民族对世界的影响。通过古老的丝绸之路，世界文明古国加强了往来和沟通，促进各国共同的发展，推动世界文明发展，使世界文明更加丰富多彩，使人类共同享受文明，接纳不同的文明。本活动内容最后设计了“交流”活动，引导学生在前面活动的基础上，更进一步地探索，以强化这一活动内容的学习。教学中，可以鼓励学生联系今天的生活去发现，从而激发学生的民族自豪感和自信心。 教学目标： 1．知道“丝绸之路”的来历，了解“丝绸之路”对世界文化发展所起的作用；了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响与贡献。 2．了解古老的中华文明，珍视祖国的文明史；为自己是中国人感到自豪，增强民族自豪感。 教学重点： 1. 理解丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥梁。 2.了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响与贡献。 教学难点： 1. 丝绸之路开通的艰辛。 2.了解古老的中华文明，珍视祖国的文明史。 活动准备： 1．将学生分为4个组，分别搜集中国汉、唐、元、明4个朝代与外国交往的历史故事、图片等资料。 2．多媒体课件、调查表等。 活动过程： 一、课前初探 课前学生自主调查古代中外交往史,完成调查表，搜集有关丝绸之路的故事。 二、课中深究 （一）引入话题，唤醒生活 师谈话：大约在公元初年，中国的丝绸传到了罗马，被那里的人们奉为至宝。有一次，古罗马的恺撒大帝穿上丝绸袍去看戏，顿时轰动整个剧场，场内那些奢华的贵族大臣们个个翘首观望，羡慕不已，都无心看戏了。那时，我国的丝绸是怎么传过去的呢？ （出示丝绸之路路线图） 学生观察，谈发现。 师：你们知道这条通往西域的道路最早是由谁开辟的吗？ （张骞） 师：正是张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆主要交通要道，从此与西欧诸国正式开始了友好往来，开拓了“丝绸之路”。“丝绸之路”就成为古代中外交流的代名词。今天我们就来重走“丝绸之路”。 （二）合作学习，体验生活 活动一：走近丝绸之路，回望历史。 师：现在让我们通过一段视频，真切地看一看这条丝绸之路。看的过程中请你思考：起点和终点是哪里？途经了哪些地方？ 播放：视频《丝绸之路路线图》 师：起点和终点分别是哪里？ 师：你知道丝绸之路最远到达了哪些地方吗？ 师：你知道这条丝绸之路是在什么年代开通的吗？从西安走到欧洲有多远的距离？（西汉，2000多年，全长7000多千米。） 谈话：两千多年的历史了，这是一条怎样的丝绸之路？(古老的) 师：你知道这7000多千米的丝绸之路经过了哪些地方吗？请看资料一（教师准备的丝绸之路的图）。在地图中一边描画丝绸之路的路线，一边找一找丝绸之路经过的地方。（小组讨论经过的地方。） 过渡：丝绸之路经过了哪些地方？谁想把自己的研究结果与大家分享一下呢？ 敦煌、玉门关、（新疆）西域、葱岭、阿富汗、伊朗、大秦、欧洲 学生回答的时候，教师在ppt的地图中点出这些地方的所在地。 谈话：你知道这些地方的环境是什么样的吗？猜一猜这条路上主要的交通工具是什么呢？（学生小组讨论。） 提问：交通工具是什么啊？猜一猜它们的速度吧！（骆驼） 谈话：一般骆驼每天能行走75千米，大家算一算这一趟丝绸之路得走多少天啊？（大约100天。） 谈话：3个多月啊？看来时间还挺长的，那这三个多月他们经过的路途是什么样的呢？ 追问：说一说你们组重点学习的那个地方的环境特点及人为特点吧！ 学生分组展示。 谈话：听了同学的解说，谈谈你对丝绸之路的感受吧！ 小结：这是一条我国古老的丝绸之路，路途艰苦，条件恶劣，但它是东西方交流的重要纽带。 活动二：了解丝绸之路，感受其作用。 提问：这样一条充满了艰难、险阻的道路，为什么人们还要坚持走下来呢？ 谈话：是的，可以实现资源共享。商品更加丰富，物产更加多样，自然而然地就带动了经济的发展。丝绸之路的开通，加强了我国与世界各国的贸易往来和文化交流，想一想，通过丝绸之路，我国“嫁出去”、“娶进来”哪些物品和技术？同学们课前做了调查，出示表格，快快在小组内和同学一起交流交流吧？ ? 我国“嫁出去”的物品和技术 ? ? ? 我国“娶进来”的物品和技术 ? ? ? 1.小组内交流。 2.全班汇报交流： 分类汇报，先汇报“物品” 教师结：通过丝绸之路，很多我们听没有听过，见没有见过的水果、蔬菜传人我国，而我国的一些像丝绸、茶叶等物品也源源不断地运送到国外，可以说，丝绸之路是一条——贸易之路 再汇报“技术”方面 在学生汇报的基础上，教师出示琵琶、唢呐