2017春北京版语文四下《在古观象台上》教学设计.docVIP

在古观象台上 教学目标： 1、细读课文，产生对我国古代天文学和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 2、有感情地朗读课文。 3、初步了解联想及其作用，进行读写结合。 教学重点： 有感情的朗读课文段落，产生对我国古代天文学和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学难点： 初步了解联想及其作用（使内容更加丰富、具体），进行读写结合。 教学过程： 一、课前复习，导入新课 1、这节课我们继续学习第30课，请大家齐读课题。 2、打开书、自读课文，找一找，哪几个自然段写出了“我”在观象台上看到和想到的景象？（第2——4自然段） 3、那我们跟随作者的脚步一起登上古观象台，去探寻古代天文学家的足迹吧！ 二、研读课文，品读感悟 第二自然段 初步批画、自学感知 出示自学提示： Ⅰ、默读第二自然段，用“——”画出描写“我”看到的景物，用“﹋﹋”画出描写“我”想到的景物。 Ⅱ、圈出你认为关键的字、词，在旁边进行批注。 Ⅲ、轻声读句子，与同伴进行交流。 简单说说，我们的自学分几步（板书：画、批、读） 集体交流、重点感悟 （1）看到的（板书：看） 过渡：按照顺序，谁来说说作者站在古观象台前看到了什么？ 古观象台坚实的台阶西侧，有一条通向台顶的石阶。（出示图片） 层层的石阶已经被磨得很光滑了。 ①指名读 古观象台坚实的台阶西侧，有一条通向台顶的石阶。层层的石阶已经被磨得很光滑了。 古观象台坚实的台阶西侧，有一条通向台顶的石阶。层层的石阶已经被磨得很光滑了。数百年间，那上面不知留下了多少天文学家不断探索的足迹。我轻轻地踏上石阶，缓缓地向上走去，耳畔仿佛响起古代天文学家登上观象台的脚步声。他们去敲击天门，他们去擂响战鼓，他们要让苍天回答：为什么有风霜雨雪？为什么有四季变化？为什么有白昼黑夜？……⑤小结作用：把“天文学家的探索精神”写得更形象、具体。 （板书：形象、具体） （4）引导背诵 过渡：一代代的天文学家们面对研究中所遇到的种种难题，他们不会退缩，他们坚信最终必将通过自己的努力解答这些难题。他们那不屈的探索精神，让我们所景仰。我们再来回顾一下这段话吧！（板书：探索精神） （课件出示）古观象台坚实的台阶西侧，有一条（ ），层层的石阶（ ）。数百年间，（ ）！我（ ）踏上台阶，（ ）向上走去，耳畔仿佛响起了( ).他们（ ），他们（ ），他们（ ）：为什么（ ）？为什么（ ）？为什么（ ）？…… 3、回归整段，总结方法 （1）画——描写看到和想到的句子 （2）批——在关键词语旁边批注你的感受 （3）读——轻声读句子，与同伴进行交流 （4）想——两种事物之间的联系 （板书：想） 过渡：作者由看到联想，写出了古代天文学家不屈的探索精神。想一想，课文中还有哪个段落和第二自然段的结构是相似的？（第四自然段） 请你根据板书提示，用我们刚才学习第二自然段的方法自学第四自然段。 （二）交流第三、四自然段 1、看到的 “我们跟随着作者漫步在观象台上，看着一件件仪器。” （1）指名读并简单谈体会 （2）引导抓关键词：一件件（说明仪器的数量多、造型精巧） 这是一件件怎样的仪器？请你联系上文找一找 我跨上最高一级台阶，在一件件巨大而精巧的天文仪器前，简直无法形容自己激动的心情。“天体仪”、“象限仪”、“黄道经纬仪”、“圭表”……摆满了篮球场大的方台。仪器都是用青铜铸造的，形状各异，构造复杂：有的像球，有的像弓，有的像套图，有的像圆弧……虽然经过几百年风雨的侵蚀，但是上面精密的刻度、美丽的花纹仍然清晰可见。有一件仪器，两条青龙撑起一扇华丽的“屏风”，上面是八字形的横梁，雕着翻飞的彩云，中间垂挂着一个扇形的青铜制品，里面铸着飞龙戏太阳的图案，真是巧夺天工！这些仪器有的用来表示星座分布、移动的情况，有的用来测量四季节气的变化，有的……这些仪器都是我们祖先智慧的结晶，是中华民族的自豪和骄傲。 指名说自己画批的内容。 强调重点内容的批画 指导学生有感情地朗读。（抓关键词） 引读：“我们跟随着作者跨上最高一级台阶，眼前一件件仪器令作者心情激动，那是一件件……” 2、想到的 过渡：漫步在观象台上，看着一件件巨大而精巧的天文仪器，眼前仿佛浮现出一幅幅图景：学生接读 当红日初升时，当繁星满天时，当电闪雷鸣时，当月亏月圆时……我国古代的天文学家站在古观象台上，操纵仪器，眺望天体，观察、测量、记录、绘图，向着神秘莫测的宇宙发起挑战，从变幻多端的天象中