2017春北师大版数学一下《买铅笔》教学设计.docVIP

2014—2015学年第二学期 教学进度安排表 学科 数学 年级 一 执教老师 冯海娟 周次 章节 教学内容 课时 备注 1 第一单元 加与减（一） 4 2 第一单元 加与减（一） 4 3 第一单元 加与减（一） 4 4 第二单元 观察物体 4 5 第三单元 生活中的数 4 6 第三单元 生活中的数 4 7 第四单元 有趣的图形 4 8 第四单元 有趣的图形 4 9 整理与复习 整理与复习 2 10 期中考试 期中考试 2 11 第五单元 加与减（二） 4 12 第五单元 加与减（二） 4 13 第五单元 加与减（二） 4 14 数学好玩 分扣子；填数游戏 4 15 第六单元 加与减（三） 4 16 第七单元 加与减（三） 4 17 总复习 总复习 4 18 期末考试 期末考试 2  教 学 设 计 年级 一 科目 数学 备课 教师 冯海娟 时间 3．1 课题 买铅笔（十几减9） 课时 1 课型 新授 教学目标 1、在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。 2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。? 3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法，同时又能与他人合作学习的良好习惯。 教学重点 学会正确的计算十几减9退位减法的计算方法。 教学难点 对退位减法计算方法的理解，感知计算方法的多样性。 教学准备 课件 教 学 过 程 设 计 一、复习引入： 1、背“凑十”儿歌。? 2、?填一填? 9+（?）=13?（?）+9=15? 二、创设情境，学习新知? 1、谈话导入。? 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔?记（板书课题：买铅笔）。?? 师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）? 2、独立思考，探索算法。 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？?根据学生回答，师板书：15—9=?师：说说你为什么用减法呢?? 师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的??同桌交流，老师巡回指导。? 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？?全班交流，师整理板书。? （1）数数法?从15里面1根1根地减。?师板书：数? （2）把9分成5和4? 师：你为什么要分成5和4呢？?师板书：15-5=10?10-4=6? （3），破十法?把15分成10和5?先用10-9=1，再用1+5=6?师板书：10-9=1?1+5=6? （4），想加法算减法?因为9+6=15，所以15-9=6?师板书：9+（）=15? 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？? 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？?师板书：16-8=（8）?10-8=2?2+6=8?3、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。?17―9＝?12－9＝? 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 三、巩固算法? 完成算一算。?生独立做，师巡回指导。? 请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 作业 设 计 1、完成算一算。?生独立做，师巡回指导。? 请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。? 2、完成练一练第1、2、3题? 10-9=? 11-9=? 16-9=? 13-9=? ?18-9=? 19-9=? 12-9=? 15-9= 生独立完成，师订正结果。 3，游戏“摘苹果”? 师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。?当同学摘苹果时其他同学当裁判。 板 书 设 计 买铅笔? 有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？? 15-9=6? 方法：（1）“数”?一根一根的减? （2）把9分成5和4? （3）把15分成10和5 10-9=1 15-5=10 ?1+5=6? 10-4=6? （4）9+（6）=15?15-9=6 签字 教 学 后 记 授课 教师 授课 时间 课题