2017春沪教版数学二下4.6《时间（时、分、秒）》教案1.docVIP

时间（时、分） 教学目标： 1．认识钟面和时间单位时、分，知道并理解1时＝60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻。 2．初步建立时、分的量感。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习的意识。 4．教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。 教学重、难点： 正确读、写钟面上的时刻。 教学准备： 课件、实物投影仪、实物钟、钟面模型、学具钟。 教学过程：21世纪教育网21世纪教育网 一、直入课题 媒体出示：小巧一天主要的生活学习内容及时间安排。说说图中小巧几时在做什么？ 小巧起床（7：00）、做操（9：30） 今天我们继续学习时间的有关知识。 二、探究新知 （一）读写几时几分。 1．复习读写几时和几时半的钟面。 2．认识几时几分。 （1）屏幕显示12时10分，小巧吃午饭图及钟面。 观察后提问：你知道这个钟面所表示的时间吗？ 学生尝试：你是怎样知道的呢？ （2）研究分针。分针是用来表示“分”的，你对分针有什么了解？ 组织学生讨论、同桌互说。 得：分针走1小格的时间是1分钟，一圈有60格。 问：怎样看分针走了几分钟呢？ 得：1小格是1分钟，1大格有5小格，也就是5分钟，两大格就是10分钟。 （3）我们来试试看，从12出发，分针走到3是多少分？走到6呢？走到8呢？走到11 呢？（看是否有学生能说出用60格反过来减）用什么方法能马上得出是几分呢？（用5 的乘法） 总结：所以小巧吃午饭的时间是12时10分。 板书课题：时、分 （4）练习： ①??教师拨动分针，学生说出分钟数。 ②??教师拨出时间，学生口答时刻。21世纪教育网21世纪教育网 ③??同桌说说课本中“说一说，写一写”上面四个钟面各是几时几分，并用两种写法写出来，分组汇报讨论结果，小组交流、评价。 总结：看几时几分的方法——时针走过数字几，表示时间几时多、要问多了多少分，请你仔细看分针。 （5）独立完成“说一说，写一写”下面四个钟面的时间。 注意：3时零5分的表示方法（说明：如果分钟数不到10，在使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“3时零5分”。） 4时59分的钟面，学生容易错看成5：59，可以组织学生质疑与讨论。 小结：有时候我们的眼睛也会欺骗我们，时针接近一个数的时候，要结合分针去分析。 （二）认识时、分的关系 1．感受1分钟的时间。（屏幕显示1 分的持续时间，并伴有“嘀哒”声）学生分组活 动：写字、走路、数脉膊、踢毽子，然后分组汇报。亲身体验1分钟的时间可以做哪些 事情。 小结：l分钟虽然很短，我们如果能充分利用，也能做很多事情，所以我们要珍惜每1分钟。 2．认识时、分的关系。 （1）屏幕演示，学生观察：分针走一圈时针走多少？你认为l时和60分有什么关系？ 学生讨论，得出结论，教师板书：1时＝60分。 （2）体会1小时有多长。屏幕出示填空题，学生完成后核对。 一节课是（　）分，课间休息（　）分。再加（　）分就是1小时。 三、巩固练习 1．快速抢答，打气球游戏（媒体演示，要求学生在气球升上屏幕之前快速口答出钟面 表示的时间） 2：00，5：30，8：15，4：20，12：46，9：02 2．看卡片读时间，并在学具钟面上拨出：5：10，2：31，6：35，7：59（让学生观察 这个钟面，再次突破认读接近整点的钟面。） 3. 数学书第3题，连一连。学生练习，然后校对。 4．根据标出的时间，在钟面上加上缺少的针。 5．数学书第4题，画时针和分针。学生练习，然后校对。