2017春沪教版数学四下1.1《四则运算》教案2.docVIP

四则运算（一） 教学目标： 知识与能力： 复习四则运算。 过程与方法： 通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。 情感态度价值观： 培养学生认真、仔细的做题习惯和检查习惯。 教学重点： 通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。 教学难点： 通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。 教学准备： 学生练习本。 教学过程： 一、口算练习 二、情境引入 学习有关奥运的知识。 三、四则运算练习 1.没有括号的计算题。 2.有括号的计算题。 3.小结计算顺序并练习。 巡视学生练习情况，集体校对。 （出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你认识它吗？（福娃） 1．? 提问： 你想了解更多奥运知识吗？ 正确计算结果就有答案了！ 出示： 2630-867+133 581-31×18 （158+125）×2 196÷（712-698） 456÷19×83 组织学生集体校对答案。 2．将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。 做口算练习第一页上的1。 说说有关“福娃”的知识 学生同桌说说运算顺序，再独立计算。 做完自觉复习 交流自己检查的方法。 齐读奥运知识 学习任务 教师指导 学生活动 四、课堂总结 3．你们还想了解吗？ 33×（225÷15） 944÷（105-89） 1210÷（89+21） 2112÷（16×3） 134×16÷67 1300×（700÷10） 组织学生集体校对答案。 将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运知识。 归纳：四则运算的顺序是怎样的？我们要注意什么？ 学生同桌说说运算顺序，再独立计算。 做完自觉复习 交流自己检查的方法。 齐读奥运知识 指名回答问题 板书设计 四则运算（一） 先乘除后加减，小括号最优先 2630-867+133 33×（225÷15） 581-31×18 944÷（105-89） （158+125）×2 1210÷（89+21） 196÷（712-698） 2112÷（16×3） 456÷19×83 134×16÷67 1300×（700÷10） 反思与 重建 经过一个寒假，学生的口算能力有所下降，速度较慢，必须通过强化训练得到改善。期间要重视学生的书写和计算习惯的培养，注重草稿与验算。 作业 布置 基础练习 （A套、B套） A套：P5的递等式计算 B套：补充计算 每日一题 在 6＋36÷3－2×4－1=47 这个算式中添上括号，使等式成立。