人教版物理8下《7.2弹力 力的测量》26张.ppt

弹力 力的测量 教学目标： 1.知道什么是弹力 2. 定性了解弹簧测力计是“根据拉力越大或压力越 大，弹簧的形变量越大”的原理制成的。 3. 知道正确使用测力计的规则和方法。 4. 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 教学重点： 什么是弹力和正确使用测力计 教学难点： 对弹力的理解 （3）若在同一图中有几个力，力越大， 线段应越_____，有时也可以在力 的示意图旁边标出力的 。 （1）用线段的起点表示力的_____； 作用点 （2）沿力的方向画一条带箭头的线段 ，箭头的方向表示力的______； 方向 长 大小 一、知识回顾 师友交流2分钟，然后回答. 手竖直向上托一本书的力的示意图。 F 与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。 F 300 （4）画出下列力的示意图。 撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？ 二、交流探究 做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同吗？ 想一想 类似橡皮筋、弹簧、钢锯条等变形后能恢复原状 发现它们的共同特点了吗？试概括一下。 类似橡皮泥、白纸、面粉团、泥巴等变形后不能恢复原状 类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性. 弹性: 弹性形变: 物体变形后可以恢复原状的形变。 塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性. 塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原状的形变。 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。 小心喽！ 弹性限度 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 弹力: 弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 弹力的表现: 物体由于弹性形变而产生的力。 压力 支持力 拉力 推力 观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！ 作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。 根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 结论 弹簧测力计 测量力的大小的工具。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 原理： 作用： 结构： 最大测量值是_______, 量程是_______ 分度值是________ 弹簧 秤钩 指针 刻度盘 5N 0～5N 0.2N 用前观察 “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 弹簧测力计的使用方法 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 (6)视线必须与刻度面垂直。 (3)被测力的大小不能超出量程。 (4) 弹簧测力计的使用 1N? 5N? 10N? 1N? 5N? 10N? F= ？N 这个力是多少N？ 说一说 看一看 这里有好多不同用途、不同形状的测力计！ 管状测力计 三、巩固练习 1.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( ) A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力 C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力 2.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力 A B D 3.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N. 4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( ) 大于5N B. 等于5N C. 小于5N D.以上都有可能. 5 C 四、总结归纳： 一、弹力 1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读 （1）一根头发被拉断 时拉力有多大？读出 弹簧测力计的示数。 五、作业 1.完成课后作业 2.完成本节配套练习