人教版高中历史选修1 第三单元 第3课 促进民族大融合 同步练习.docVIP

第3课 促进民族大融合 同步练习 1. 北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明，民族融合的过程从经济发展角度看，实质上是 (　　) A．封建化的过程 B．汉化的过程 C．工业化的过程 D．农业化的过程 2.列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是（ ） ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强国国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 3. 北魏统一北方，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程，从经济发展角度看，实质上是（ ） A．封建化过程 B．农业化过程 C．工业化过程 D．汉化过程 4.陈寅恪说：“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”上述观点反映了 A．改革推动社会经济发展 B．变法促进民族融合 C．改制导致少数民族内迁 D．新政带来唐朝盛世 5. 史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施( ) A．均田制 ?????? B．实行科举制??????C．整顿吏治???? D．汉化政策 6.北魏孝文帝改革后，我国北方流行“宁可少好，不可多恶”“顷不比亩善”的谚语。这说明（　） A.北方农民好逸恶劳，不愿意耕种较多的土地 B.均田制下平均分配土地扼杀了农民耕种土地的积极性 C.北方农民注意精耕细作和耕作的功效 D.北方贫瘠的土地比肥沃的土地多 7.孝文帝改革推动了北魏政权封建化的进程，具体措施有（??） ①迁都洛阳②实行宗主督护制 ③尊儒崇经，兴办学校④改汉姓?? A、①③④ B、②④? C、①②④? D、③④? 8.北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展。其表现是 A.北方荒地开垦、人口增加 B.平城成为著名商业中心 C.棉纺织业进一步发展 D.景德镇成为著名的瓷都 9.在中国古代史上，民族融合的主要作用是促进了（ ） A.少数民族的封建化 B.各民族之间的经济文化交流 C.游牧民族农业化 D.统一多民族国家的形成发展和巩固 10.北魏孝文帝改革成功的根本原因是 (　　)。 A．改革措施行之有效 B．掌握最高权力 C．顺应历史发展潮流 D．得到汉族地主的支持 11.下图反映的历史信息是 (　　)。 鲜卑人乐俑 A．尊儒崇经 B．学习汉族礼乐制度 C．学穿汉服 D．学说汉话  12.历史上重大改革回眸 材料、周文（即西魏宇文泰，北周建立后追尊为文帝）方欲革易时政，务弘强国富人之道，故绰得尽其智能，赞成其事。（苏绰）又为六条诏书，奏施行之。其一，先修心（以理人之要，在于清心而已。夫所谓清心者，非不贪货财之谓，乃欲使心气清和，志意端静）；其二，敦教化（教之以孝悌，使人慈爱；教之以仁顺，使人和睦；教之以礼义，使人敬让）；其三，尽地利（诸州郡县，每至岁首，必戎敕部人，无问少长，但能操持农器者，皆令就田，垦发以时，勿失其所）；其四，擢贤良（凡所求材艺者，为其可以理人。是故将求材艺，必先择志行，善者则举之，其志行不善则去之）；其五，恤狱讼（性则为善，情则为恶。善恶既分，赏罚随焉。赏罚得中，则恶止而善劝；赏罚不中，则人无所措手足，则怨叛之心生）；其六，均赋役（租税之时，虽有大式，至于斟酌贫富，差次先后，皆事起于正长，而系之于守令。若斟酌得所，则政和而人悦；若检理无方，则吏奸而人怨）。——摘编自《北史·苏绰传》 （1）根据材料并结合所学知识，指出北魏孝文帝改革与西魏苏绰改革的相同点。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，说明西魏苏绰改革的作用。（6分） 13. 阅读下列材料： 材料一 （太和）十有八年……十二月……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官。……诏迁治之民死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。……九月庚年，六宫及文武尽迁洛阳。十有二月……甲子，引见群臣于光极堂，班赐冠服（即按官位高低不同赐给汉宫服装）。 ——引自《魏书·高帝纪下》 材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，