2017春西师大版数学三下4.2《认识轴对称图形 》教案1.docVIP

认识轴对称图形 素质教学目标： 知识教学点： 1.通过图形分类猜测、折、画图等操作活动，体会轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。 2.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。 能力教学点： 培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力，使学生能画出简单的图形的对称轴。 德育教学点： 渗透对称美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。 教学重点： 理解轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。 教学难点： 判断轴对称图形 教学手段： 教具：课件一套、图片 学具： 图片、彩纸 教学过程： 一、情景导入： 1、师：今天有一位卡通明星来到了我们的教室，瞧！（举起不对称的米老鼠图）它是谁？ 生：米老鼠。（学生笑） 2、师：大家看见它为什么笑呢？ 生：它只有一只耳朵。眼睛一只大，一只小。 3、师：哦！原来我们都觉得它不漂亮！ 那什么样的米老鼠才漂亮呢？ 生：它的脸是对称的。 4、师：对称是什么意思？你能给大家解释一下吗？ 生：对称就是两边一样。 师（出示一张对称的脸）：是这样的吗？生：是的。 5、师：你怎么知道米老鼠的脸两边完全一样呢？ 生：可以用对折的方法。生演示对折过程。 6、师：像这样对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。 板书：轴对称图形） 二、探究新知： 1、出示一组图片，找一找。 师：那下列图形中哪些是轴对称图形呢？请大家小组合作找一找。开始吧。（教师提供每组一些对称与不对称的图形）。 生两人一组进行操作活动。 学生汇报交流。 生：我发现蝴蝶是轴对称图形。 师：来证明给大家看看。生到前面来对折操作。（用老师的图片） 师：还有哪些是轴对称图形，我们大声说出来它的名字吧。 生：蜜蜂、衣服、树、爱心都是轴对称图形。 师：你怎么知道这些图形是轴对称图形？ 生：运用对折的方法进行证明。（生操作对折） 2、总结轴对称的概念。 师：我们把对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。 （请大家一起齐读一遍） 3、师（把学生折的图形拿出来）： 在数学中，把轴对称图形对折后的折痕叫做对称轴。用 虚线表示。（教师示范画）板书：对称轴。 4、师：请大家画出自己手中轴对称图形的对称轴。 生动手画。 5、、师小结：同学们在画对称轴时应注意什么？ 生：用直尺画虚线表示对称轴。 6、探索长方形、正方形、圆各有几条对称轴 师（出示长方形、正方形、圆形）：大胆猜测这些图形各有几条对称轴并动手试一试。 学生动手折一折。 师：长方形有几条对称轴？大家用手势告诉老师吧。 生：通过对折活动我发现长方形有两条对称轴。（电脑演示） 师：那正方形呢？ 生：我发现正方形有四条对称轴。你怎样发现的？（电脑演示） 师：圆形呢？为什么大家都不出手势呢？ 生：我发现无论怎样对折，圆的左右两边都能完全重合。因此我觉得圆有很多条对称轴。（电脑演示） 师：你说得对，圆有无数条对称轴。（课件动态演示圆对称轴的条数，使学生逐步认识到圆的对称轴有无数条。） 三、课堂练习： 练习二十1、2题 四、课外拓展： 1、师：其实，我们的身边藏着许多轴对称图形，你能找出来吗？ 生：我的衣服是轴对称图形。 生：教室的黑板是轴对称图形。…… 2、欣赏生活中的轴对称图形。 师：生活中处处都有轴对称图形，老师也收集了一些，我们一起来欣赏一下（课件出示对称图形和建筑） 3、创造轴对称图形 （1）、欣赏了这么多美丽的图形，我们能不能创造一些轴对称图形来美化我们的教室？（能）自己设计并动手剪一个美丽的轴对称图形来 （2）、展示、交流 五、课堂小结。 师：我们通过看一看、想一想，猜一猜、折一折，了解了许多新知识，谁来说说？ 生1：我知道对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。 生2：把轴对称图形对折后的折痕叫做对称轴。 生3：我还认识了许多轴对称图形的标志。