2017春西师大版数学五下6《复习与整理》教案14.docVIP

整理与复习 教学内容??? 复习本单元的知识。教学目标通过复习，能完整有序地构建本单元的知识体系。2通过复习，能运用本单元的知识解决一些生活中的实际问题。3经历复习的过程，进一步提高归纳整理的能力和自学能力。教具准备??? 投影仪、视频展示台。教学过程一、学生独立整理本单元各部分内容师：这个单元学习完了，学习了哪些知识呢？请同学们独立整理复习这一单元的知识，整理时主要从以下几个方面考虑：1. 学习了哪些知识？2这些知识的主要内容是什么？并举例说明。3学习这些知识时主要使用了什么学习方法？学生独立完成。教师巡视辅导。二、正确构建本单元知识结构学生汇报，展示整理的内容。估计学生会有以下方法：第1种：列表法知识点内容举例学习方法同分母分数加减法分母不变，分子相加减。817＋517＝1317…… 异分母分数加减法先通分，再计算。514-4/21=15/42-8/42=7/42=1/6…… 分数加减混合运算与整数加减混合运算相同。1125+1/3-3/25=11/25-3/25+1/3=8/25+1/3=24/75+25/75=49/75…… 带分数读法。1读作：一又七分之二……假分数化带分数。257＝25÷7＝3……转换、推理、听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳等。或： 名称类型计算方法举例学习方法分数加减法同分母分母不变，分子相加减12/19+5/19=17/19…… 异分母先通分转化成同分母，再按同分母分数加减法计算。12－13＝36－26＝16…… 混合运算与整数加减混合运算相同。1/2＋23－34＝612＋812－912＝1412－912＝512…… 简便运算与整数加减法相同。2/7＋13＋17＝27＋17＋13＝37＋13＝921＋721＝1621…… 带分数读法。1读作：一又五分之二……假分数化带分数。73＝7÷3＝2……听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳、转换、推理等。第2种：程序法1同分母分数加减法。计算方法：分母不变，只把分子相加减。举例：29＋59＝79；57－17＝47。2异分母分数加减法。计算方法：先通分，再计算。举例：13＋14＝412＋312＝712；13－14＝412－312＝112。3分数加减混合运算。计算方法与整数加减混合运算相同。举例：1112－34＋13＝1112－912＋412＝212＋412＝612＝12。4带分数。（1）读法。举例：1读作一又七分之二。（2）假分数化带分数。举例：52＝5÷2＝2。学习方法：转换、推理、听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳等。第3种：归纳法分数加减法1）同分母分数加减法：如712+5/12=12/12=1…… （2）异分母分数加减法：如712+1/3=7/12+4/12=11/12…… （3）分数加减混合运算：如712-1/3+1/2=7/12-4/12+6/12=3/12+6/12=9/12=3/4…… （4）分数加减的简便运算：如27+1/3+1/7=2/7+1/7+1/3=3/7+1/3=9/21+7/21=16/21…… 计算结果要约成最简分数，假分数可以化成整数或带分数。 带分数读法。如1读作：一又二分之一…… 假分数化带分数。如53=5÷3=1……学习方法：转换、听讲、计算、讨论、分析、综合、归纳、推理等。注意引导学生对每种方法进行观察、补充、完善，并进行评价。师：比较这几种整理方法，你喜欢哪一种？为什么？引导学生比较评价。师：学习本单元的时候，学习方法使用得最突出的是哪一种？学生交流后汇报。（转换）师：应用转换的方法，可以把一些没有学习过的知识转换为已学的知识，这是一种在我们的学习生涯中经常会使用的方法。在生活中也可以应用转换的方法，把一些陌生的问题转换成熟悉的问题来解决，给我们的学习和生活带来方便。希望大家学以致用。三、课堂练习1. 一堆苹果96筐，第一次运走总数的18，第二次运走总数的38，一共运走这堆苹果的几分之几？2. 压岁钱。小红过春节时收到了一些压岁钱。捐给希望工程的占37，买学习用品的占27，剩下的存入银行。存入银行的钱占全部压岁钱的几分之几？3. 一节课40分，老师讲解用了这节课的720，学生讨论用去这节课的310，还有练习用了14分。根据上面的信息，请你提出数学问题，并解答。学生独立完成，集体订正。