2017春语文S版语文二下第10课《假如》教案.docVIP

S版二下 10 假如 【教学目标】 1.认识6个生字，会写7个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。 3.教育学生要关爱他人。 【教学重点】 识字、写字以及培养学生的想象能力和语言表达能力。　 【教学难点】 理解诗歌内容，体会诗歌内蕴（懂得关爱他人）。 【教学素材】 学生收集、了解有关马良的故事。 教师准备动画片《神笔马良》，视频短片《我也要出去》和歌曲《爱的奉献》。 教学PPT课件。 4. 教师制作小树、小鸟、太阳、白云和小朋友西西的图片。 【教学课时】 2课时 【教学流程】 2课时 第一课时 一、动画导入，激发兴趣。 1.同学们听说过一个叫“马良”的人吗？知道关于他的故事吗？　　（指名说说已经知道的关于马良的故事） 2.请看动画片《神笔马良》，看看跟你知道的是一样的吗？（播放动画片） 3.想象：如果你也有了一支马良的神笔，你会拿它做什么用？怎么用？为什么？（学生谈谈自己的想法。） 4.有位小朋友和你们的想法一样，那么，她要用神笔来干什么呢？让我们一起走进10课《假如》中看一看吧。（板书课题）（课件出示） 二、整体感知，自主识字。　　 1.请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真。（师范读） 2.听完朗诵，你有什么想法？ 3.指名答。 4.自由读课文，找一找小作者用神笔画了些什么？（自由读课文） 5.指名答，师贴出相应的图画。 6.检查字词预习情况。 （1）读词语。（课件出示） （2）读生字。（课件出示） （3） 1．给家人表演诗朗诵《假如》。 2．续写课文：说说假如你有一支神笔，你会干些什么？ 板书： 10 假如 太阳 让小树成长 　　　　　　　　 假如有马良的神笔 　画　 谷粒 让小鸟吃饱 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一双好腿 让西西奔跑 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　…… 【教学反思】 《假如》是一首儿童诗歌，作者大胆采用想象的艺术表现手法，抒发了一个小朋友要用神笔给小树以阳光雨露，给小鸟以米粒，给不幸的西西一双好腿的强烈心愿，表现了新一代儿童关爱他人，希望给人快乐的美好心灵和人文情怀。这一课我设计用两个课时完成。 一位外国作家说过：“每个儿童都是一名诗人。”对这句话我深有同感，儿童极具想象力和创造力。在他们的心灵里，有着赤子般的真情，有着天马行空般的奇思妙想，有着成人遥不可及的奇幻。他们在诗歌创作方面具备天资。所以在学习这篇诗歌的时候，我先让学生看《神笔马良》的故事，知道神笔的神奇之处，然后说说自己有神笔后，会干什么?为什么这样做?学完诗歌，我尝试让孩子们进行这方面的练习。通过设问：“假如你有一支马良的神笔，你还想干些什么呢？”来练习用诗歌中的格式说话。孩子们的回答也非常精彩：假如我有一支/马良的神笔/我要给蓝蓝的天空/再画一个地球/让越来越多的人们/有宽敞的环境/假如我有一支/马良的神笔/我要给失学的孩子/画一座美丽的学校/让孩子们能快乐地上学……看到孩子们写出来的诗句，我很欣慰。