河南省2018年中考数学总复习课件：专题七 类比与探究题（共33张PPT）.ppt

* 专题七　类比与探究题 类比与探究题的主要考查类型有：几何图形的类比拓 展探究；几何图形变换的类比拓展探究等．考查的知识点 有：三角形的性质、平行四边形的性质、相似、全等、折 叠性质、图形变换和勾股定理等．基本解题思路：审清题 干中各种信息，分析和观察图形，学会分解和组合图形， 明确图形中的变化信息，类比模仿、从特殊到一般的方法 求解证明问题. 解决此类问题要注意灵活掌控、发散思维、 以静制动，建立相应的数学模型． 类比与探究题是河南省中考数学中的必考题，均在第22 题以解答题形式呈现，分值为10分，设问数均3问．河南省中 考对此问题的考查：2013年、2015年、2016年、2017年中考 试题第22题均以解答题的形式考查了几何图形变化的类比拓 展探究，2014年以解答题的形式考查了几何图形的类比拓展 探究． 类型一 几何图形的类比拓展探究 这类问题通常是先给一特殊图形，通过观察、归纳特 殊图形对应的线段或角的性质，然后再在一般图形中判断 结论是否成立，最后利用总结结论解决更一般图形中的相 关问题．解决这类题目的关键是掌握从特殊到一般的研究 方法，再类比模仿探究． 例1 (2014·河南)(1)问题发现 如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A，D，E在同一 直线上，连接BE. 填空： ①∠AEB的度数为 ； ②线段AD，BE之间的数量关系为 ． (2)拓展探究 如图2，△ACB和△DCE均为等腰直角三角形，∠ACB＝∠DCE ＝90°，点A，D，E在同一直线上，CM为△DCE中DE边上的 高，连接BE.请判断∠AEB的度数及线段CM，AE，BE之间的 数量关系，并说明理由． (3)解决问题 如图3，在正方形ABCD中，CD＝ .若点P满足PD＝1，且 ∠BPD＝90°，请直接写出点A到BP的距离． 【分析】 (1)由条件易证△ACD≌△BCE，利用全等三角形 的性质可以求出∠AEB的度数；(2)仿照(1)中的解法可求出 ∠AEB的度数，利用全等三角形和等腰直角三角形的性质可 求出线段CM，AE，BE之间的数量关系；(3)利用圆的有关性 质及分类讨论思想求解． 【自主解答】 (1)①60°　②AD＝BE (2)∠AEB＝90°，AE＝2CM＋BE.理由： ∵△ACB和△DCE均为等腰直角三角形，∠ACB＝∠DCE＝ 90°， ∴AC＝BC，CD＝CE，∠ACB－∠DCB＝∠DCE－∠DCB，即 ∠ACD＝∠BCE， ∴△ACD≌△BCE. ∴AD＝BE，∠BEC＝∠ADC＝135°. ∴∠AEB＝∠BEC－∠CED＝135°－45°＝90°. 在等腰直角三角形DCE中，CM为斜边DE上的高， ∴CM＝DM＝ME，∴DE＝2CM. ∴AE＝DE＋AD＝2CM＋BE. (3) 1．(2017·郑州一模)如图，长方形ABCD中，P是AD上一动 点，连接BP，过点A作BP的垂线，垂足为F，交BD于点E，交 CD于点G. (1)当AB＝AD，且P是AD的中点时，求证：AG＝BP； (2)在(1)的条件下，求 的值； (3)类比探究：若AB＝3AD，AD＝2AP，则 的值为 ． (直接填答案) (1)证明：∵BP⊥AG，∴∠AFB＝90°， ∴∠ABF＋∠BAF＝90°. ∵∠BAF＋∠DAG＝90°，∴∠ABF＝∠DAG. ∵∠BAP＝∠ADG＝90°，AB＝DA， ∴△ABP≌△DAG.∴AG＝BP. (2)解：∵△ABP≌△DAG，∴AP＝DG. ∵AP＝ AD，∴DG＝ AD＝ AB. ∵AB∥CD，∴△DGE∽△BAE.∴ . (3) 2．(2017·许昌一模)我们把两条中线互相垂直的三角形称为 “中垂三角形”．例如图1，图2，图3中，AF，BE是△ABC的 中线，AF⊥BE，垂足为P，像△ABC这样的三角形均为“中垂 三角形”．设BC＝a，AC＝b，AB＝c. 【特例探索】 (1)如图1，当∠ABE＝45°，c＝2 时，a＝ ，b＝ ； 如图2，当∠ABE＝30°，c＝4时，a＝ ，b＝ ； 【归纳证明】 (2)请你观察(1)中的计算结果，猜想a2，b2，c2三者之间的关 系，用等式表示出来，请利用图3证明你发现的关系式； 【拓展应用】 (3)如图，在?ABCD中，点E，F，G分别是AD，BC， CD的中点，BE⊥EG，AD＝2 ，AB＝3，求AF的长． 解：(1) (2)猜想：a2，b2，c2三者之间的关系是a2＋b2＝5c2. 证明：如图，连接EF. ∵AF，BE是△ABC的中线， ∴EF是△ABC的中位线， ∴EF∥AB，且 ∴ 设PF＝m，PE＝n，则PA＝2m，PB＝2n. 在Rt△APB