2017春辽师大版品社四上《邻里之间》教案1.docVIP

11、邻里之间 课 题 11、邻里之间 教学目标 1、知道邻里之间的基本概念和邻里相处的基本原则。 2、学习处理简单的邻里关系 重难点 1、邻里之间的基本概念和邻里相处的基本原则 2、了解邻里之间常见的关系与情况，能够处理简单的邻里关系 教学准备 课件 教学时间 2教时 教学流程（含板书设计） 补充修改 第一教时 教学内容： 理解邻里之间的关系 教学过程： 一、小诗引入课题 1、同学们，今天老师给大家带来一首小诗，你们想听吗？ 2、课件出示《家家乐》，教师范读小诗。 家家乐 我家你家和他家，共称邻居如一家。 　　　　　　　　　紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。 　　　　　　　　　互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。 3、学生朗读小诗。 思考：这首诗写的是谁与谁之间的事？能做到吗？ 4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答） 出示课件“亲朋相招，邻里相邀” 今天我们就来学习《邻里之间》这一课！板书课题：邻里之间 二、阅读与讨论 1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下书中的主人公乐乐和文文是怎样介绍他们的邻居？以及他们是怎样和邻居相处的？ 2、播放课件。共同分享乐乐和文文的快乐！ 3、讨论：听了乐乐和文文的介绍，你觉得乐乐、文文与邻居相处得怎样？从在哪些地方可以看出来？ 4、汇报交流。 5、小结、过渡：是的，乐乐和文文与邻居相处得非常和睦。那我们呢？课前，老师布置同学们回家向爸爸、妈妈等了解一下邻居之间发生的事。下面我们就把我们了解到的情况跟老师、同学们说一说。 三、交流与体验 1、小组交流。（学生轮流在小组说一说，看谁说得好） 2、全班交流。 3、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，但也有一些会产生矛盾。下面我们请两对邻居来模拟一下。 4、演一演： 模拟一：邻居之间发生矛盾。 模拟二：邻居之间和睦相处。 5、议一议：你们觉得哪一对邻居做得好？为什么？我们应该向哪一对邻居学习？ 四、总结、设疑： 这节课，我们听了很多同学们与邻居之间的事。我们知道，邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便、邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快！其实，从刚才的模拟表演可以看出，矛盾是可以化解的。那么当我们与邻居遇到矛盾时，我们应该怎样化解呢？邻居之间怎样才能和睦相处呢？下节课，我们再来讨论。 教后记 第二教时 一、引导 上节课，我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处？ 二、设置情景、指导行为 在老师这个“悄悄话”信箱里就有一些同学反映和邻居发生了一点小矛盾，不知道该如何处理？如果是你，你会怎样做？ （1）小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？ （2）赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。 （3）踢球时把邻居家玻璃弄碎了 1、小组讨论用你喜欢的方式汇报。 2、小结：看来邻里之见发生矛盾并不可怕，大家只要互相沟通，互相谅解，矛盾就会化解开。 三、全班交流 1、邻里之间在交流或交往中应注意什么？ 2、我们能够为邻居做些什么？ 四、小组制作：《邻里文明公约》，并贴在黑板上。 五、总结升华：　 1、学了这一课，你知道“远亲不如近邻”是什么意思吗？ 2、除了邻居，我们还要与哪些人和睦相处呢？ 3、熟读《六尺巷》的故事，并背会其中的诗词 4、总结：在我们的周围，除了邻居，还有亲人、同学等，他们都是我们生活的一部分。我们不但要和邻居和睦相处，跟同学、亲人等也要和睦相处，这样我们的生活将会变得更加丰富多彩，我们的社会将变得更加文明、更加和谐！ 六板书设计： 邻 里之间 互相关心 互相帮助 和睦相处 互相沟通 互相谅解 教教后记