2017春鄂教版语文二年级上册第三单元教学设计.docVIP

学生学习情况分析 课题 数星星 课时 两课时 教 学 目 标 认知目标 比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。 能力目标 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 德育情意目标 启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 教学 重难点 重点 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 难点 天文知识比较难懂，是教学难点。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一、揭示课题。　　　　在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡二、读通全文。　　　1. 教师范读全文。要求学生注意每字的读音。　　　2. 学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。 思考：　　　　　（1）全文有几个自然段？（6 个）　　　　　（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）三、学习生字。四、讲读第一自然段。　　　1. 指名读。　　　2. 看第一幅图思考：（1 ）图上画的谁和谁？是什么时间？ 　　　（1 ）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。 　　（2 ）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。　　4. 讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。　　5. 朗读训练。　　　 （1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。　　　 （2）范读。　　　 （3）照老师的样子人人练读。　　　 （4）指名读。　　五、课堂练习。　　　 让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ ，“数数”读shǔsh 渗透“比喻句”的知识，让学生略知比喻句的作用。 要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5 个动词。 还要从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。 预 设 生 成 第 二 课 时 一、复习巩固。二、讲读第二、三自然段。　　1. 学生轻声自读。　　　　 思考：　　　　 （1 ） “傻孩子”？（）　　　　 （2 ）“奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？（那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。）　　　　 （3 ） “又在数星星了”中的“又”字是什么意思？ 　　　　 （4 ）“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？（“奶奶”认为星星数不清，张衡认为“能数得清”。）　　　　 （5 ）张衡为什么说能数得清？ 　　　　3. 朗读训练。三、讲读第四自然段。　　　1. 轻声练读。　强调“之”是3 画，强调“睡”的笔顺。　　　2. 学生默读课文。　　　3. 教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。　　　　 提问：　　　　 （1 ）北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”是什么意思？　　　　 （2 ）“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系？（后三句话是举例具体说明前三句话的）　　　5.　　四、讲读第五自然段。　　　1. 轻声自读。　　　　 思考：　　　　 （1 ）“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？（这是张衡的想法，说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。）　　　　 （2 ）张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星？（） “奶奶”认为天上的星星是数不清的，张衡一颗一颗地数是白费劲。 能看得见，就能数得清”，说明张衡热爱天文，观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦；“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自己的看法；“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远”，进一步说明“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论，这是很了不起的事情。 复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识，用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说，人人练说，同桌互说。强调用自己的话说，严禁背诵课文的语句。 说明张衡从小就肯动脑筋，对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信，非自己观察，自己验证不可。也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 徐悲鸿画马 课时 两课时 教 学 目 标 认知目标 学会本课9个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。 能力目标 正确、流利