2017春长春版语文三下《祖国的春天》教案.docVIP

课 题 祖国的春天 课时 2课时 教 学 目 标 1.认识6个生字，会写10个生字。 2.有感情的朗读诗歌。 3.了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽。随文识记本课生字，感受春天景色的美丽。 准确识记生字，多种方法理解字词意思。 一、开门见山，直入主题 　　通过这两天的学习，老师看出同学们都很喜欢春天的美景，这节课老师要带你们到草原，田野，河流去看看，你们愿意吗？好，就让我们一同走进《祖国的春天》。 　　二、初读感知，集中识字。 　　1.教师范读诗歌，请学生注意了解诗歌大意和不认识的读音。 　　2.学生自由读，边读边划出生字。 　　3.集中学习生字。 　　（1） 指名领读生字。 　　（2） 让学生说说哪个最容易读错，那个字形易写错。 　　（3） 画出文中带生字的词语，指名领读。 　　提出你不懂的词,大家一起解决。 　　三、练习读诗歌，初步感知 　　1.学生自由诗歌，标出诗歌的小节数。 　　2.选出你最喜欢的一节，指名朗读。 　　3.学生朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的那些地方？ 　　四、作业设计 　　1.书写生字。 　　2.流利的朗读诗歌。 引起学习兴趣。 　　整体感知诗歌。 　　第二课时 　　一、复习巩固，再现诗文 　　同学们，昨天我们已经初步的学习了《祖国的春天》，诗中的字词你都掌握了吗？（开火车领读书后“读一读，写一写”中的词语）现在谁愿意把诗歌朗诵一遍？回忆诗歌是从那几个方面来写祖国的春天的？ 　　二、 品读诗文，想象情景 　　1.读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？ 　　第一节诗总起全文，后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。 　　想象应当怎样读诗歌的开头。 　　再读这一节。 　　2.春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。 　　指读2~~6小节。 　　这几节写了什么？（分别从田野河流山冈 村庄来描写祖国的春天的） 　　结合书中的插图，逐步体会诗歌的意思。 　　（1） 春天来了，祖国的田野有什么变化？ 　　诗歌中用一个词来形容土壤，能找出来吗？（黑油油）这个词表现了什么？（土地的肥沃） 　　（2） 春天来了，河流有什么变化？ 　　3.最后一节再文中起什么作用？（总起全文） 　　所以文章的结构是总——分——总 　　4.想一想作者通过诗歌，想象我们表达自己什么样的心情呢？ 　　春天是每年都要来到的，世界上任何国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢？ 　　5.把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中，再来读读这首诗歌。配乐读。 自主探索 1.?朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的那些地方？.??读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？.??交流释词1. 说说哪个最容易读错，那个字形易写错。???2. 春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。???3. 春天来了，河流有什么变化？ 你能不能想作者一样，想象春天还会给祖国的哪个地方带来什么变化？试着仿照诗歌写一两段诗。 在读中想象诗歌情景 ，在读中受到情感熏陶。