2017沪教版数学一上《对应与比较》教案.docVIP

对应与比较 教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期第20页。 教学目标： [知识目标]：初步学会运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体谁多谁少。 [能力目标]： 1.通过动手操作让同学们运用多种方法比较物体的多少。 2.能根据生活实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。 3.培养同学们的观察能力及语言表达能力。 [情感目标]：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。 教学重点：引导学生运用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。 教学准备：学具（铅笔与铅笔套.）多媒体课件。 教学策略：引导学生从不同的角度思考问题，指导科学归纳法的学习方法。 教学过程： 一、初步建立“同样多”的概念。（多媒体出示玩碰碰车动画） 1.师：秋天到了，小朋友到公园去游玩。公园里玩的节目可多啦，最有趣的是乘小飞机了。瞧！小朋友都到那儿去了。 师：你们都玩过小飞机吗？喜欢吗？如果要让这些小朋友每人坐一架飞机，这些飞机够吗？你是怎么知道的？ 师：用数一数的方法，知道的。还有其它的方法吗？ 师：要想知道多，还是多一对一，一对一……(老师边说边连线)这种方法称为一一对应师：每都对上一，每一都对上一．没有多余的也没有多余的．说明和怎么样？() 师：我们可以说飞机和同样多．和同样多师问： 这幅图？ 谁能告诉大家，？多师：要想知道多，还是多，我们可以用一一对应的方法进行比较． 1.师：在我们生活中还有时候并不一定是同样多。 师：现在有小朋友去坐碰碰车了。（多媒体出示玩碰碰车动画） 师：如果让小朋友也每人坐一辆碰碰车，这些车够吗？ 师：我数了数，小朋友有6人，碰碰车只有5辆，所以每人坐一辆碰碰车，碰碰车就不够了。 师归纳：用数一数的方法。 师：一个小朋友对着一辆碰碰车，一个小朋友再对着一辆碰碰车，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个，所以碰碰车比小朋友少。也可以说小朋友比碰碰车多。 师；谁来说一说。 师：小朋友比碰碰车多多少？，碰碰车比小朋友少多少？ 师：小朋友比碰碰车多1个？，碰碰车比小朋友少1个。 学生练说。 归纳小结：大家的方法真妙，有的用数一数的方法.有的用一个对着一的方法.还有的小朋友看图中还剩下部分来比较，都知道了碰碰车和小朋友比较的结果。 （出示课题） 2.（媒体出示蛋糕和碟子图） 师：这幅图你看懂了什么？你是怎么比较的？ 师问：比的结果？ ①第一行摆 师：哪种方法好？ ②第一行摆41个．想想放几个三角形？ ③左边摆6个圆片，右边摆方块，方块比圆片少2个。想想怎么摆？ ④老师摆52个．想想放几个？ 四、练习 1.多的打√。 五、联系生活，拓展提高。 1.出示：将上题孩子和篮球图中的“篮球”改为“4双鞋”。 师：这些鞋够吗？为什么？ 生：要一双鞋对应一个小朋友，不能像刚才一个对着一个。所以这些鞋不够。 小结：对呀，我们在运用一一对应的方法时还要注意根据生活中的实际情况来进行。 师：那么，像生活中这样的例子你能举例说一说吗？ 生：一个小朋友要2个手套。 六、游戏。 请你为小亚打扮一下，配上帽子.衣服和裤子，然后拍一张照片。小亚能拍几张照片。这些都够吗？ 师：小结：今天我们学习了运用“一一对应”。数一数等多种方法比较物体谁多谁少。