2017秋上海科教版品社三上《第五单元 有趣的家乡风情》教案.docVIP

科教版品德与社会三年级上册第五单元教学设计 ?何义兰 有趣的家乡风情 单元教材分析： 前三个主题分别从不同方面引导学生发现“有趣的家乡风情”，力求以点带面，通过儿童自身的活动去拓展。“一起采风去”包含两个活动，前者拓展活动，引导学生在前三个主题的启发下，走人广阔的生活空间，探寻、感受家乡的风俗人情之美。后者是展示活动，交流采风归来的收获，增强学生对家乡民风旧俗的辨别能力，进一步形成对传统文化批判吸收的态度。 单元教学目标： 1、通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。 2、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风味小吃。 3、培养学生热爱家乡的情感。 4、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。 单元教学重难点： 通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。 单元教学时间： 9～12课时 1、我喜欢过年 教材分析： 教材以学生最熟悉、最喜庆的节日—春节为切入点。过年是大忙去的休整，是对丰收的庆祝。教材通过对春节期间丰富多彩的活动场景，把人们热热闹闹过大年的喜庆气氛展现出来，引导学生关注家乡人民过春节的风俗习惯，感受节日文化的熏陶。 教学目标： 1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。 2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。 ?3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。?? 教学重、难点：?? 了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。 ?教具准备：?? 自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。 教学时间： 一课时 教学流程：? 一、创设情境，激趣导入 ?1、（课前播放多媒体VCD《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？你们喜欢过年吗？? ?2、今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读） 二、全班汇报交流 1、说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书） 2、根据学生答案，引导学生概括、分类。（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它）? 三、分组汇报交流 同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？? 饮食文化? 1、先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时，教师补充：吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！ 2、大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找朋友”的游戏好吗??“找朋友”的游戏：教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。 装饰文化? 1、过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道，过年时都有哪些有趣的装饰品吗？ 根据学生的回答，老师相机出示图片或实物（例如中国结、辣椒等）。 2、中国结：老师也带来了一个中国结，大家看！其实，中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。代表着不同的祝愿。如今，我们又赋予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。辣椒：许多人家里还喜欢悬挂辣椒呢！看，你知道挂着辣椒又代表什么吗？ 祝福文化?? 当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。你知道哪一些呢？ 老师根据学生回答，相机引导或补充。学生讲到红包或压岁钱时，教师生动讲述压岁钱的由来。你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？ 老师知道，在上次的汶川大地震中，一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱——一千多元，都捐给了灾区需要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得非常有意义。希望同学们，以后能更合理地使用自己的压岁钱，好吗？学生提到贺年卡的时候，演示发送电子贺卡。 不管用何种方式，祝福的语言总是最重要的。昨天是教师节，同学们一定给老师送去了节日的祝福。王老师教育我们，太辛苦了。今天，就让我们把新年的祝福也送给她，好吗？（教师发放大贺卡，学生用大粗笔书写祝福。） 每四人一组，把最想送给何老师的话，写下来吧!请一两个学生上台展示贺卡内容。 ?三．总结，延伸。 同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方