2017秋上海科教版品社六下《第14课 地球累了》教学设计.docVIP

六品四单元3《地球累了》教学设计 教学目标： 了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。 教学重难点：树立环境保护意识，形成环保观念。 教学准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。 教学过程： 一、小品导入：（表演人；医生、护士、病人——地球） 旁白：又是一个阳光明媚的清晨，小护士在太空诊所门口伸了伸懒腰，这是来了诊所的第一位病人——地球妈妈。 “地球妈妈：（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。 医生！医生！“ “护士：（端来凳子）老人家你快座，（飞快的倒上一杯水），你请喝水，先歇一歇，慢慢的说。” “医生;（另一个学生装扮成医生上）老人家，你哪里不舒服？” “地球妈妈：医生，我的全身啊!疼啊！我气儿都喘不过来了，求您快给我瞧瞧吧！！！” ‘医生：老人家，你面色苍白，毫无血色，双目暗淡无光，我刚瞧您进来的时候走路不正常，尽喘粗气，这是典型的劳累过度所致啊。” “地球妈妈：哎！一言难尽啊！” “医生：让我给你切切脉吧!” 地球妈妈:（伸出双手。） “医生：啊！你的手怎么这么瘦啊!都能看见你的骨头了，上次您来的时候不是筋强力壮的吗？啊！你的脉象零乱，时快时慢，您最近是不是有什么特别烦心的事咯？” 地球妈妈：（脸色沉重起来） “地球妈妈”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？ “医生”：你的绿色皮肤 —— 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液 —— 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜 —— 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死…… “医生：老人家，你的身子骨这是怎么了，一百年前您来我这里的时候，不是红光满面，还高兴的诉说你的儿子又给你添乱一个大胖孙子吗！您还说你有福了：“儿子生孙子，孙子又添儿子，子子孙孙无穷尽耶！” “地球妈妈：哎！医生，您不知道啊，我现在才知道并不是儿孙多才是福气哦。您知道我现在有多少子女吗？” “医生：您说说？” “地球妈妈;您刚才不是问我为什么我的身子骨老化得这么快，我告诉你，这都是我那60亿子女造的孽哦！他们长大了，有出息了，可还是不愿意离开我。” “医生：这是好事啊！” “地球妈妈：什么好事？子女多是好事！可他们都是“啃老族”，自己当“啃老族”也就算了，还带着越来越多的子子孙孙来当“啃老族”。我猜得不错的话，再过10年，我就将有140亿子子孙孙了，那我什么时候才是个尽头啊！（说着说着，地球妈妈流下了伤心的泪水）” 医生：（跟着叹气！） “地球妈妈：医生，求求你了，你一定要救救我啊!我还不能倒下，我倒下了，我的子子孙孙怎么办啊！我宁愿被“啃老”，也不愿意他们变成“造事孤儿”。 旁白：多么伟大的母爱啊！虽然被伤得“脸在流泪、心在滴血”，可她还是忘不了----忘不了自己是一位母亲……” “地球妈妈”：那可怎么办呢？请救救我吧！ “医生”：你的病是由于您的子女不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请您的子女不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力…… “地球妈妈”： （面对大家，作哀求状） 儿啊！！！请你们保护环境，救救我吧。 小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。 二、讨论明理，指导行为 A、讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？ （同学们思考后，举手发言） B、看到破坏环境的行为，该怎么做？ 创设情境，演示训练 出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ （同桌讨论。指名发言再集体评价） C、集体制画，情感升华 （把情境中破坏环境的行为拿掉） 同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！ 学生分组讨论 地球10年后是什么样子，有140亿人口的地球会是什么样子？（学生根据自己找到的相关资料，四人一小组展开讨论并汇总，每一个小组选一个代表到讲台上发言，评选三名优秀小组三个优秀发言代表给与奖励） 三、在老师引导下了解相关资料：, A,如果将世界上同一时刻出生的婴儿集中放在一个广场上那么; 1秒钟后，广场上将有4个婴儿。 1分钟后，广场上将有240个婴儿， 1小时钟后，广场上将有1440个婴儿， 在我们喘口气、泛泛眼的一瞬间，地球妈妈的肩上重担增加了许许多多。 B,当我们翻过一张日历，地球上便又新增加了 20 多万人口，世界上每年增加的人口是 8600 多万。1999 年 10 月 12 日，全球人口已经突破了 60 亿大关。科学家认为，按照现在这个速度发展，