2017秋上海科教版品社六下《第1课 齐心真好》教案.docVIP

六下品社培训讲稿（赵树贤2010.3） 对教材的理解和使用 学生情况分析 如何把握教学目标 教学重点、难点的突破方法 教学活动建议 教学设计解读 本册教材的总体设计： 六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。 六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。 五个单元： 1、学会合作。让学生学会合作。懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来力量大，可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活中竞争和合作无处不在，教育学生在学习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力量是巨大的，让学生了解在合作中遇到矛盾怎样处理。 2、祖国，我为你自豪。简单了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担负起建设祖国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、放飞和平鸽。教育学生热爱和平，反对战争。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，从小树立奋发图强的爱国志向。 4、只有一个地球。初步了解地球与人类的关系。教育学生保护环境，爱护动植物，热爱地球，懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事做起，不做破坏环境的事。 5、我的未来不是梦。学会感激。懂得学会了感激，就拥有了快乐与幸福，学会感激亲人、朋友、老师及身边的人。教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目标，并为之而奋斗。 第一单元 学会合作 单元设计思想： 1、这一单元从内容的设计上体现了课程标准中提出的“知道现代社会有竞争，更需要合作，学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦”的内容要求。 2、人类文明之所以能发展到现在，主要是合作的结果，然而当代儿童的合作意识越来越淡薄，自我中心性只在自己的利益不受损害的基础上才会考虑到对方的利益学 《齐心真好》—— 会 《对手也是朋友》——（鳗鱼的启示、 谢谢你，我的朋友） 合 《让我们荡起双桨》——（左手和右手、 共享合作的快乐） 作 第一个主题活动只有一个二级主题齐心真好，主要引导学生深入了解什么是合作以及合作的意义，激发学生探求新知的欲望，为下两课的学习打下情感基础；第二个主题对手也是朋友包括两个三级主题鳗鱼的启示、 谢谢你，我的朋友，主要是让学生认识竞争与合作的关系，正确认识对手对于个人发展的现实意义；第三个主题让我们荡起双桨包括两个三级主题左手和右手、 共享合作的快乐，针对学生不愿合作、不懂合作的现实状况，引导学生学会合作，并体验合作中的“共享”与“双赢”。 这三个活动主题的目标要求是层层深入、层层递进、螺旋上升的关系 教过品德与社会的老师我们来共同回忆一下，三年级下册“共享友爱阳光”，五年级上册“让心灵比天空更博大”这两课是关于友谊、关于心灵美、宽厚待人的话题。而本单元从更深、更广的层面上认识对手与朋友、合作与竞争、共享与双赢的关系。不光是每一个单元的各个主体之间，不同年级的同一主体之间的目标要求也是由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升之间…… 活动建议 要从学生的生活入手，要善于调动和利用学生已有的生活经验，通过分析班级、小组在活动中合作的实例，体会合作的必要。不要拘泥于教材中的两个范例。 要组织好交流活动，交流中要尽可能让学生列举必须合作才能完成的事情。如果学生说不上来，或者说不全面，教师要发挥自己的主导作用。学生的交流可能只停留在班级生活中（我就遇到了这样的情况），我们要尽可能的引导学生向家庭生活、社会生活的层面延伸。 教师的总结很重要，我在教学时就出现这样的情况，教师要适时总结，把合作的含义提升到一定的高度。 调查活动可以安排在课外进行，在通过办墙报、讲故事等多种形式对调查结果进行展示。 品德课要体现综合性、情感性、生活性和活动性。现代理论告诉我们，人在活动中生成，在不断的活动中获得发展。因此在课堂上通过学生的体验、感受为主要的学习活动方式，让他们知道合作容易把事情做好，增强合作意识。在具体的中，我们的心中一定要有明确的目标意识，教学中的评价语言、过渡语言、追问的语言，每一次引导，每一个活动，甚至是每一个细节都紧紧围绕目标展开。活动目标