2017秋北京版语文三上《登上企鹅岛》教案.docVIP

祁东船山实验学校语文科教案 总第 课时 主备课人：刘娟 授课人： 本节课题：14.登上企鹅岛 课 型：精讲 教学目标： 1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、引导学生学习作者细致观察的方法。 3、读懂课文，了解作者在南极洲观察到的关于企鹅的一些情况，激发学生热爱科学的思想感情。 学习目标： 1．学习本课的生字新词，积累词汇。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．从具体的词句中感受南极企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱之情。 4．学习课文仔细观察的方法，能把这些方法内化为语文心智。 德育目标： 学习课文，了解作者在南极洲观察到的关于企鹅的一些情况，培养学生热爱科学的思想情感。 重点难点: 重点：引导学生理解课文内容；懂得课文是围绕南极企鹅十分有趣这个意思，从几个方面具体写的。学习课文仔细观察的方法。 难点：在学习、理解、内化语言的过程中，了解人与动物是可以和平相处的，我们应该保护我们赖以生存的共同的家园——地球。进而激发学生爱护动物的思想感情，丰盈“爱”之心智。 学情分析： 课文主要讲了我和考察队员登上企鹅岛看到的岛上企鹅的样子，并抓住不同企鹅的特点重点介绍三种企鹅，了解他们的成长过程。教学时首先要从字词入手，到句子，再到段进行学习。其间配以图片帮助学生记忆和感受内容。其次抓住重点内容，细读课文，品味语言，使学生进一步感受企鹅的有趣、可爱。第四自然段是教学的重难点，教师组织学生自主学习时，边读边批注，培养学生良好的语文学习习惯。然后全班交流，教师相机点拨，通过角色转换，体验学习，展开想象进一步体会企鹅的可爱。在感悟写法的基础上，结合资料，进行课外延伸；总结全文，抒发对企鹅的喜爱之情。 教学课时：2 教具准备：ppt 电教手段：课件 教学过程: 第一课时 一、看图导入，激发兴趣 1、同学们，知道南极吗？请看大屏幕。教师出示南极的课件。 教师介绍：南极离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以十分寒冷，终年白雪覆盖。不过，这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。 2、学生观看课件中南极的景象，感受南极冰天雪地的情景。 3、出示企鹅岛的图片。 4、出示成千上万只企鹅的图片。学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。 5、激趣：大家想不想也去岛上看一看？ 6、板书课题。 7、学生认读生字：“企”。 二、初读课文，感知大意 1、学生自由朗读课文，标出段落序号。 2、指名分段读课文，评议正音。 3、说说课文写了一件什么事？其中主要介绍了什么？ 4、反馈、评议、交流。 5、学生自由读课文，力争把课文读正确，读通顺。 三、检查生字新词，指导写字 1．出示本课的生字词，指名认读。 要求会认的字有：覆、般、厘、绒、躯、部、腹、颈、迈、呕 要求会写的字有：企鹅 厚 建 般 厘 呈 部 猛、迈、驱逐 驴 茸 趣 要求掌握的词语有：企鹅 覆盖 厚厚的一般 厘米、腹部凶猛 迈进 驱逐 毛驴 毛茸茸 有趣 2．学生以各种形式读生字和新词，并交流各自学习生字新词的方法。 3．说说这些字在读音和书写上要注意些什么。 4．教师小结，强调重点。 四、学习课文第 1、2 自然段，了解企鹅岛上企鹅的数量。1．出示导学提纲，引导同桌合作学习。（1）自读课文1~2自然段。（2）找出介绍南极气候特点的句子，画上“——”。（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。（4）想一想这些句子中哪些词语用得好，好在哪里？2．逐项指名反馈、评议、交流。3．指导学生有感情地朗读课文1~2自然段。企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里的企鹅都长得什么样呢？请大家课后再读读课文，查查资料，我们下节课再来学习。 板书设计: 14、登上企鹅岛 覆盖 躯体 腹部 迈进 企鹅 彬彬有礼 厘米 绒毛 毛茸茸 教学札记： 第二课时 激趣导入，引出正文 导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在南极生活着许多可爱、有趣的企鹅。看，它们来了，（出示课件）你能用一个四字词语来形容企鹅的数量吗？（成千上万）这成千上万只企