2017秋北师大版语文一下《小鱼的梦》教学设计.docVIP

《小鱼的梦》预习作业设计 一, 正确流利地朗读课文《小鱼的梦》,争取每个字音读准,至少读4遍，圈出不认识的字,让爸爸妈妈教一教，争取背诵课文。 PS:一定要完成这一项！！ 二：字与拼音连线 梦 mèng 星 qǔ 甜 zuǐ 曲 xīng 嘴 wán 把 zuó 玩 tián 做 bǎ 怀 huái 三：连一连 波 篮 盖 催眠曲 珍 浪 唱 被子 摇 珠 推 摇篮 池 塘 摆 尾巴 咂 嘴巴 《小鱼的梦》教学设计 教学目标： 会认“梦，被”等10个生字，会写“玩，怀”等6个生字。 正确、流利地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼的梦的情景，初步感知小鱼梦的甜美。 能掌握基本识字方法，进行渗透型识字。 教学重点： 进行渗透性识字，让学生掌握17个生字。（其中包括11个要认的字和6个要写的字） 教学难点： 掌握基本的识字方法,进行渗透性识字. 教学时间：一课时 教学过程： 儿歌引入，激发想象 师描述：小朋友们，今天我们上课前要听一首好听的歌曲，让我们闭上眼睛，边听边想象一下，歌词描述的内容吧。 播放儿歌《小鱼的梦》。 听完后，师引入：“这首儿歌好听吗？” 生：“好听。”（预设） 师：“这首儿歌大家猜猜叫什么呢？” 生：“小鱼的梦！” 小朋友们，今天我们就来学习小鱼的梦这一课。伸出你的小手跟老师一起写一写吧！（一齐书写小鱼的梦，单独把生字“梦”字提出来讲解，提问：在哪里见过梦这个字。抽同学起来回答问题） 二、初读课文，渗透性识字 1、小鱼的梦乡多甜啊，为了不吵醒它，我们应该怎么读课题呢？（思考得出答案：轻轻读） 抽学生起来示范读 同桌互相读，比一比谁读得好。 同学们，刚才大家都读得很认真，有哪个小朋友愿意展示一下自己的读书才能呢？让学生展示自己的读书才能，个别读，读完后，同学评一评。 联系课文，渗透性识字 联系小黑板上的课文，一句一句找出词宝宝。拿出卡片贴在黑板上。 词语宝宝跳到了黑板上，让我们一起来读一读吧。 小老师带他们来读一读。 悄悄话游戏：同桌悄悄读一读黑板上的词娃娃。 单独列出本课要认的生字“睡（演一演这个动作） 摆 为 波 把 摇 推 池”，分男女生朗读，思考：这里面有两家兄弟，你能把他们找出来吗？ 其中：池 波 是一组，（跟水有关）； 把 摇 推 摆 是一组，（跟手有关）。 游戏：小朋友们，我们认识了词宝宝，下面字宝宝又出来了，有好多小鱼出来了，拿出小鱼样的生字卡片，抽学生在讲台上认字并带领全班认读。（其中穿插组词或造句）。 四：精读课文，加深记忆 字宝宝真淘气，又回到了课文中，快来再读一读吧。 思考：小鱼会梦见什么呢？这么甜的梦。（抽同学回答，启发学生发挥想象） 2, 理解珍珠被是什么意思，想象一下课文的美。 这么美，老师特别想把课文背下来，你们试试好吗？启发学生突出不同的词，就可以读出不同的感受。 老师和学生一起背。（老师带领学生边做动作，边背书） 总结 今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！老师真想也变成小鱼儿，做上一个好梦！让我们祝愿小鱼儿美梦成真