2017秋北师大版语文四上《孔子和学生》教学设计.docVIP

内 容 孔子和学生 教 学 目 标 知 识 1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。 2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因 情感目标 材施教和颜悦色”等词语。 了解孔子教育思想的现实意义 点 了解孔子教育思想的现实意义 合作讨论 课 前 准 备 课件 一、出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。2．根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。3．过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。4．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。5．引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？理解课文1．带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。2．全班交流，说出自己的看法。3．引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同仁，理解“有教无类”一词。4．小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。5．小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。作业?：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。　　　　　　　　　 课后教学反思 本课的语言很有特色，简短的文章，以人物对话的记叙传递了孔圣人深刻的教育思想。我把人文性的落脚点定位于理解孔子的教育思想——“有教无类”和“因材施教”，从中受到教育，并从语言文字中具体感知孔子是个怎样的人物。凭借课文语言文字，从对话弄清孔子与学生之间的关系，明白他的教育思想道理,则是学生理解的难点，即是教学的难点。在具体上课时，我注意引导学生紧紧抓住一些语言的精妙之处，咬文嚼字、品词析句，层层深入，对学生进行有效地训练和指导。 第一单元 课题：孔子和学生 课时：第 2课时 内 容 孔子和学生 教 学 目 标 知 识 1、 学会本课的生字 2、理解本课的重点词语。 3．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。 知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。 重难 点 练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记 课 前 准 备 课件 把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。用一句话说说自己对孔子的认识。拓展思考：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？。复习巩固认词：富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚比较记忆字形裕 资 择 谨浴 姿 泽 勤 真练习写生字10个。?? 读名言警句，试着背下来1．子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。2．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。 本节课重点是学写摘录笔记，讲完就让同学们写，评出摘录内容最值得欣赏的，如：文章的题目、作者、书名和日期都能写下来，就比较完整了。