2017秋长春版语文一年级上册第6单元《长大》教案.docVIP

《长大》教学设计 第一课时 教学目标： 会用多种识字方法认识13个生字，认识一个偏旁部首“犬”字部，会写“自己”两个生字，了解“比”的字理演变。 正确，流利的朗读课文，积累词语。 体会成长中的快乐和烦恼，感受长大的美好。 教学重点：多种方法认识本课生字，积累词语。 教学难点：有主动识字的愿望，体会成长快乐 导入： 同学们，不知不觉你们已经上学一段时间了，老师感觉你们长大了不少，快说说，你学会什么了？还有哪些不会？看来长大不容易啊，今天我们学习的小诗歌中也有一个小男孩和你们同龄，也遇到了这样的问题，你们想不想去见见他啊？好，今天我们就来一起学习——长大（齐读） 新授： 这首小诗一共有五个小节，老师来读，请你听准字音。 听清了吗？请你在下面自由朗读读，如果遇到读不好的地方，请你借助拼音多拼读几遍！ 老师刚才发现有的同学能好，还有的同学读不好，没关系，下面我们就一节一节的朗读，你们有信心把字认会，把文读好吗？ 分节朗读 ①谁愿意读读第一小节： 这里有三个词语，我们一起读读：扣扣子，拉拉链，绑鞋带。 学习拉：你会拉拉链，扣扣子吗？观察拉和扣，都有提手旁，表示和手上的动作有关，做一个拉的动作？除了可以拉拉链，还可以…… 学习鞋：课件图片，拓展鞋 除了可以说绑鞋带，还可以说系鞋带，我们国家的语言多丰富啊！我们再来读读这三组词语 看来文中的小男孩找到了长大的乐趣，可以做自己力所能及的事了，但还是有很多事情不会做。你们读出这种语气吗？ ②读好了第一小节，谁愿意读读第二小节。 长大后，还有什么变化啊？看医生，学习医，组词。 说说去医院看病时什么心情？那如果要打针呢？ 学习——哭 有什么好办法记住它？字谜：让狗咬两口 学习偏旁 再读读这两个词，你能读出来小男孩长大后上医院的心情吗？ ③第三小节谁愿意读读？谁能猜猜老师这回要贴什么词语了？ 贴词语，读词语。虽然我们长大了一点，懂事了些，但偶尔也会犯错，请求大人原谅。谁能读出这种语气来？ ④第四小节我们一起读读，这猜猜贴什么呢？贴词语 学习比：比赛的比还是我们要认识的生字呢？看课件，说说你看见了什么？两个人并排靠着的样子，表示并列，挨着的意思。扩词语。 后来经常表示比较的意思，如比赛。你都看过什么比赛？（课件图片） 光看图片不过瘾，想不想和老师一起身临其境看看棒球比赛？棒球比赛太精彩了，可是比赛往往要比很长时间，所以小男孩就睡着了，谁能猜猜他当时的心情，读出来。2·1·c·n·j·y ④请同学们读读黑板上的这些词语，你发现了什么？ 左边都是小男孩长大了学会做的事，也就是他长大后，可以做什么。 学习可以：这两个字要求会认，读读，组组词。 引读词语——右边都是小男孩还不会做的事。是啊，虽然他会做了很多， 但是他还有很多不会。 学习但是：读读这个词，文中还有一个词和但是表示一个意思，你能找出来吗？（可是）读读这个词。 课件提示说话练习。如果把同学们的说的这些组合到一起，就是属于我们自己的小诗歌，你们也就变成小诗人了 ⑤不知不觉，我们陪着小男孩一起在成长，成长中的我们虽然很弱小，但是却在慢慢学会强大。 就让我们一起给文中的小男孩，也给自己加加油，鼓鼓劲，齐读第五小节。 小组学习其他生字：细心的同学们都发现了黑板上词语卡片上有很多红色边框的字。这些都是本课要求会认的生字，其实还有几个没出现呢。 学习后总结规律提炼：让我们一起认识认识吧。（还，和，时，他，再） 抓住规律：加一加的方法：还，和，时，他 学习他： 方法一：字族字谜 他 池 地 方法二：他/她/它 使用的区别 学习再：句子区分。 生字学完了，老师想考考你们，我们来开火车组词。 同学们真棒，通过一节课的学习仿佛又长大了许多，你们高兴吗？就让我们再次端好书把课文读一遍吧！ 同学们读的真好，把掌声送给——自己（出示词语）。今天我们来写写。 结课： 长大真好，是可以自己的事情自己做，是可以帮助周围的人，是可以像大人一样自由的生活，是童年一首首快乐的歌，就让我们带着对未来的憧憬，继续长大吧！ 板书： 长 大 可 以 可 是 书 写 扣扣子 但 是 自 己 拉拉链 绑鞋带 看医生 打针哭 照顾弟弟 抢玩具 看比赛 睡着了 第二课时教学设计 教学目标： 继续巩固认识本课生字。会写“可、以、医”三个生字和本课词语。 有感情朗读课文。积累本课词语和古诗。 结合生活实际感受长大，体会长大的美好，锻炼口语表达。 教学流程： 复习导入： 上节课我们认识了本课生字，你们还记得他们吗？我们开火车组