23 愚公移山(实用教案)教学教材.ppt

;《愚公移山》的雕塑;学习目标;学习重难点; 列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：《列子》 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。 ;寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 ;朗读 正音;整体感知， 解释重点字词;北山愚公者，年且九十， 面山而居。惩山北之塞， 出入之迂也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴， 可乎?”杂然相许。;其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父 之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”;遂率子孙荷担者三人， 叩 石 垦壤， 箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有 遗男，始龀，跳往助之。 寒暑易节，始一 反焉。;背诵第一、二自然段;1 惩山北之塞，出入之迂也。;探究思考;2. 用原文回答： 愚公移山的原因是： 3. 愚公移山的目标是：;4. 愚公移山的主张得到全家 拥护的句子是： 5. 表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：;6. 课文从哪几方面表现愚公移山之难？;阅读第三、四自然段;河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不 惠。以残年余力， 曾不能毁山之一毛， 其 如土石何？”;北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不 若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙， 孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮 也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。;操蛇之神闻之， 惧其不已也， 告之于帝。帝感 其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。;背诵第三、四自然段;1 甚矣，汝之不惠！;4 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？; 1. “河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑？;4. 愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是：;1 始一“反”焉;险：形容词活用为名词，险峻的大山。;阳;曾 ;荷;之??;而;以; 1、愚公是个什么样的人？作者塑造这一形象有什么寓意？??;2、本文写太行、王屋的高大，愚公的年迈，移山人力的缺乏，运土路程的遥远，操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，有何作用？??; 3、从课文看得出来，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他们命名，用意何在？?;4、本文以神话结尾，有什么作用？;1、把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？ ; 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”;愚公之妻;2 愚公究竟“愚不愚”？智叟是不是“智”？;愚公;3、这篇寓言故事要告诉我们什么道理呢？??;愚 公;; 有人说：“愚公真的很愚。大山挡了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？; 课堂小结;1、反衬