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;语文综合性学习是一种新型的学习方式,它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则,将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合,通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程,有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来,以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力,促进学生知、情、意、行和谐发展。 ;1、综合性学习的特点:
概括起来,综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点:
① 综合性: 体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。
② 实践性: 综合性学习重参与,重体验,重语文实践活动。
③ 开放性: 综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。;2、综合性学习的实施步骤
① 选题——确定学习内容
② 策划——制定学习计划
一般包括:确定活动主题,明确目的要求;商定活动的形式;安排时间,合理分工;确定学习成果的表达和交流方式。
③ 实施——组织开展学习活动
以学生自主活动为主,教师要时时关心,给予即时性点拨指导。
④ 展示——交流学习成果
⑤ 评价——全面总结与提高
;
第一大板块《有趣的汉字》,集中体现在汉字之“趣”。
1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语,体会汉字的字谜之趣
2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话,体会汉字的谐音之趣
3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣
4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣;第二大板块《我爱你,汉字》,集中体现在汉字之“情”
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程
2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵
3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性
4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象
5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美
7、《我爱你,中国的汉字》表达对汉字的赞颂,可作为整个活动的小结 ;; 我们可以自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉字,并结合书本的活动建议,制订一个活动计???。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后,我们可以用多种方式展示活动的成果。;汉字王国闯关;字谜1:
画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 ;字谜4:
有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。;画谜你也能猜吗?;字谜7:
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在土堆旁;武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?;谜面一:
有水能养鱼虾,有土可种庄稼, 有人不是你我,有马走遍天下。
谜面二:
有火放鞭炮,有手来拥抱,有饭吃个饱,有脚赶快跑。;⒈一字十一笔,无横又无直。
(淡)
⒉一横又一直,不能猜作“十”。
(支)
⒊舌头舔甘蔗。
(甜)
⒋一物有千口,你有我也有。
(舌); 同学们可要认真看了,我的这三则谜语,可是只猜一个字。 ;谐音歇后语
谐音对联
谐音古诗
谐音与生活;(1)外甥打灯笼----
(2)孔夫子搬家----
(3)小葱拌豆腐----
(4)上鞋不用锥子----
(5)四月的冰河----
(6)隔着门缝吹喇叭---;▲ 石头落水
▲腊月天气
▲秃子打伞
▲打架揪胡子
▲三九天穿裙子;矮子倒水-------水瓶(平)不高
八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈(弹)
半云天挂口袋-------装风(疯)
保温瓶的塞子-------堵(赌)汽(气)
鼻梁上推小车-------走头(投)无路;谐音歇后语;宋江的军师----------无用。(吴用)。 老太婆上鸡窝--------笨蛋。(奔蛋)。
卖草帽的丢扁担------留神。(留绳)。 哥哥不在家----------少来。(嫂来)。 外甥打灯笼----------照旧。(照舅)。 雨打黄梅头----------倒霉。(倒梅)。 半两棉花------------免谈。(免弹)。 秃子打伞------------无法无天。(无发无天)。 矮子过渡------------安心。(淹心)。 马店买猪------------没那事。(没那市)。 腊月天气------------动手动脚。(冻手冻脚)。 父亲向儿子磕头------岂有此理。(岂有此礼)。 公共厕所扔石头------引起公愤。(引起公粪)。 反穿皮袄------------装佯。(装羊)
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