2017苏教版语文一上《b p m f》教案.docVIP

3、b p m f 教学目标： 1．学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2．会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 教学重难点: 教读、正确书写b p m f. 能区分b、p的写法。 教学过程： 第一课时 一、复习单韵母导入。 1．抽读6个单韵母及四声卡片，读单韵母时要注意什么？（声音响亮，口型不变 ） 2．谈话：今天我们要学习新的内容了，给大家介绍四个新朋友，它们都叫声母。 二、看情境图，引出声母 1．爸爸带奇奇去干什么了？（请学生闭眼睛，听音描述） 2．看图片，学生回答 （1）这是“大佛”的“f”。 （2）他们看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p） （3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在—— （老师介绍：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸） 3．一起学儿歌： 爸爸带我爬山坡（po）C．指导书写。 3．学习声母ｍf，方法基本同上，注意点： （1）发音方法：ｍ：先紧闭双唇，把气堵住，再从鼻腔里发出音来。 F：上面牙齿轻轻放在下面嘴唇上，发f的音。 （2）看图记形，三个蘑菇m m m ，两个门洞m m m 一根拐杖f f f，伞把朝上f f f 四、指导书写。 1.观察b p m f的书写顺序。 2.老师范写，学生练写。 五、小结 这节课，我们学会了b、p、m、f四个声母，注意区分b、p，不要弄错。 六、作业设计 1．在四线格里正确书写b p m f 2.根据顺口溜，写出声母。 小猴推车（ ），帆板冲浪（ ） 一根拐杖（ ），三个蘑菇（ ） 3.背诵儿歌。 爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。 第二课时 教学目标： 学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mǎ、mù等音节。 教学重点： 1．学习拼读音节。 2．教学带调拼读。 教学难点 　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。 教学过程： 一、复习检查 1．抽读6个单韵母和4个声母。 2．说说读单韵母和声母时有什么不同？ 二、教学拼读 1．教师讲故事，点拨拼音方法：有两只猴子也在学拼音，怎么才能读出ba这个音呢？这时，一只聪明的猴子拿出卡片b,轻轻念b,另一只聪明的猴子拿出卡片a,大声念a，老师演示两音相碰成一音节，并示范拼读。 2．读拼音要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 3．练习拼读 a a i u b p m f O o a a 三、图文结合，带调拼读。 1．教师出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。 2．教师出示音节bā，告诉学生这个音节就念“八”。学生练读。 3．教师出示音节ba的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语说一说。说得好的，教师可以在黑板上写出有关的汉字。 4．组词造句。 5．同样方法学习音节pō、mǐ、fǔ及四声。 四、学读音节词。 bà ba mā ma pá pō bó fù mù mǎ pí pa fù mǔ bó mǔ 五、进行游戏，巩固拼音练习 1．游戏：“摘苹果”。教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。读对音节的学生 就奖励他一个“苹果”。为了激励学生，“苹果”可多准备些，音节可以重复，目的是让学生反复练读。 2．游戏：“开火车”。教师画一列火车，车厢上写着由b、p、m、f与六个单韵母组成的音节，让学生在游戏中巩固音节拼读练习。 六、小结 这节课，我们学会了声母b、p、m、f与单韵母的拼音，拼读时注意前音轻短后音重，两音相连猛一碰，回去要多练习。 七、作业设计 1．听音找卡片。 bá mǐ fú pò mǎ fà bō 2.读一读，比一比 pō-bō mó-fó bá-bǎ fū-fǔ pà-má