四德解说词1113稿.docVIP

白沙埠中心小学“四德”工程解说词 （教师） 尊敬的各位领导上午好，欢迎莅临兰山区白沙埠中心小学检查指导工作。 白沙埠中心小学位于羲之故里，坐落在孝河之畔。近年来，学校以科学发展观为统揽，以办人民满意教育为落脚点，坚持德育为首，本着“孝亲贤，友天下，书春秋”的办学理念，遵循“为成功奠基，让生命绽放”的育人原则，着力实施“四德”工程，全面打造教干教师良好的师德形象，倾力培育“四好少年”。我校还立足资源优势，创新性的开展了传统孝道教育，感恩博爱教育，才艺特长教育和习惯养成教育，为农村孩子的健康成长开辟了一片广阔的蓝天。 您现在看到的是我校以四德工程为基础，开展的白沙埠中心小学“以德馨人，以德育人”课题研究系列成果展板。（展板一） 第一篇：明“德”（简介展板内容） 第二篇：育“德”（简介展板内容） 第三篇：养“德”（简介展板内容） 第四篇：行“德”（简介展板内容） 第五篇：诵“德”（简介展板内容） 第六篇：彰“德”（简介展板内容） 学校突出“关爱他人”这一主题，大力实施社会公德建设，让红领巾飘扬在社区、在工厂、在田野。（展板二：红领巾8块展板） 突出“诚实守信”这一主题，大力实施职业道德建设，知荣辱，树新风，我行动，做一个有道德的人。（展板三：“八知”展板） 接下来这几个板块是学校开展的“做一个有道德的人”主题教育活动成果展板，分“知荣明耻、知礼晓义、勤俭节约……”等八个篇章进行的展示。（展板内容） 突出“敬老孝亲”这一主题，大力实施家庭美德建设。（展板四：“十孝”展板） 学校位于王祥故里，孝圣“卧冰求鲤”被列为传统二十四孝之首，实施中学校依托孝文化优势，深入扎实地开展了孝道教育，下面这些板块从十个篇章全面展现了我校孝道教育的实践成果。 （展板内容）重点介绍第四篇：这是第四篇“念孝经”，学校在指导学生背诵《弟子规》、《三字经》等经典的基础上，又自编了《白沙埠中心乡村少年宫孝道三字歌》让学生传唱，并创造性的开展了“课前诵读、操后诵读、路队诵读”等活动，让孝经成为学生成长的一道精神大餐，促进了学生全面发展。 第八篇“比孝果”，实施中学校开展了系列主题实践活动，科学构建了“学生自主评、教师主体评、家长参与评、学校全面评”立体评价体系，评选了“孝心大使、百名孝星”，以激励自我，教育他人。 突出“社会责任”这一主题，大力实施个人品德建设，提高了广大教师的品德素养，促进了素质教育的落实。（展板五：素质教育8块展板） 学校依托少年宫成立了“自主学习，享受成功”课题组，同学们在老师的指导下，对自主学习的方法进行了总结提炼、建成了百米学法长廊。“　　”等这些方法对学习都很有帮助，学生非常喜欢。 “诵千年经韵、悟人间孝道、念孝圣善举、感至孝真情”，这里是“孝感墙”，课题组精选了《弟子规》中有关“孝悌”的内容，让学生进行吟诵，熟记心中，从而教育学生学会感恩，学会做人。通过此项活动的开展，学生基本达到了人人会背，促进了学生健康成长。下面请小讲解员为大家讲解。 （学生1）（朱甲涛） 大家好，欢迎来到颐心诗廊。这是我校开展的“诗文伴我成长”课题组研究活动的成果展示，共分四个篇章：春之秀、夏之丽、秋之色、冬之情。这里景色怡人，远望碧荷涟涟，水波荡漾，近观诗文篇篇，意韵深远，是我们读书休闲的好地方。 这条河就是王祥卧冰求鲤的孝河，卧冰亭就在由此向北二百米处，孝河因为有了这个千古绝唱而变得更加生动迷人。谢谢大家。 （教师） 各位领导，这里是“念孝经、悟孝情、践孝行”白沙埠中心乡村少年宫自编孝道三字歌，学生在传唱中进一步增强了孝的意识和爱的责任，并明确了做人的道理。 下面由“赏荷园”小解说员为您解说。 （学生2）（王淑婷） 欢迎来到赏荷园，我是赏荷园护园使者，我叫王淑婷。古诗有云：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。根据具体时节）”描写的正是我们眼前的这一幅荷塘景色。我们爱荷、赏荷，我们更应该学习荷花的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高贵品质。 我们的团体宣言是：植物是我们的朋友，我们应该像爱护自己一样爱护它们。谢谢大家。 （教师） 各位领导，这里是我校刚刚规划建设好的“孝文化园”，由三个部分构成，一个是长卷的孝书，孝书缓缓展开，预示着孝文化源远流长，还有孝悌情长的雕塑，和我校的校本文化课程的课本。【指着孝文化园内的事物做简单介绍】 尊敬的各位领导，这就是少年宫独立活动场所。学校遵循“自主性、教育性、实践性、发展性”等原则，成立了“剪纸、京戏”等十八个特色班，教学时间内严格按计划组织上课及实践活动，课余、周末、节假日全部开放，少年宫实实在在地成为了农村孩子思想道德教育的阵地、文体活动开展的园地、社会能力培养的基地、生活技能塑造的天地。（进入大厅） 室内活动场所顺序： 一楼　电钢室、古筝室、剪纸室、办公室、书法室、队室（材料展室） 三楼