2012科技创新大赛方案.docVIP

达县石桥镇列宁街小学 关于举办第四届科技创新大赛暨 达县第二十八届青少年科技创新大赛活动的 通 知 中心校、八一村小： 为了丰富校园文化生活，充分挖掘师生的内在潜力，展示师生特长，培养师生的创新精神和实践能力，。同时，为参加省、市、县第28青少年科技创新大赛作好准备。根据达县第28届青少年科技创新大赛的相关要求，结合学校实际，特举办我校第四届科技创新大赛，相关事宜通知如下： 一、组织机构： 青少年科技创新活动领导小组 组 长：黄进祥 成 员: 全体中层干部 魏家国 邱咸玖 各年级组长 各中队辅导员（班主任） 潘光雄 领导小组下设办公室，由胡胜军同志担任办公室主任，负责日常事务工 作。 二、活动主题：达县第二十八届青少年科技创新大赛的主题是： “探索未知，体验科学，创新达县”。 三、参赛对象：全校师生 四、参赛作品分配 （一）学生作品类 1、小制作、小发明（30件） （1）作品数量：1—2年级各班至少交1件作品；3—6年级各班至少交2 件作品。 （2）指导教师：各中队辅导员（班主任）。 2、少儿科幻画（30幅） 作品数量及指导教师：潘光雄：15件；潘光英：15件。其余教师自愿。 3、科技实践活动（2个）贺琼：1个；谢英：1个。 4、科技论文（3篇）： 5、影响科学DV：1件。 （二）教师作品类 （1）教师科技发明、科教制作 凡35岁以下教师每人至少交1件作品，其余自愿。 （2）科技教育方案类1件 四、参赛项目 （一）教师竞赛项目 （1）科技发明、科教制作类。（2）科技教育活动方案类。 “十佳优秀科技教师”从教师科技发明、科教制作和科技教育方案等三 大类作品中评选产生。 （二）学生竞赛项目 （1）小制作、小发明 坚持“三自”和“三性”原则。“三自”：自己选题：选题必须是作者本 人发现、提出、选择的。自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作 者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等 研究手段亲自获得的。自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。“三 性”：科学性：包括选??与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究 方法的正确性、科学理论的可靠性。新颖性：包括新颖程度、先进程度、技 术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样 的成果公开发表过，没有公开使用过，且该项选题有创意；先进程度指该项 发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；技术水平指课题研 究具有的科学价值和学术水平。实用性：指该项发明或创新技术可预见的社 会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广 前景。 （2）青少年科技实践活动 青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组 织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具 有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。 1、申报者：参与科技实践活动的在校的学生群体，形成科技实践活动 成果者，均可以学生集体的名义申报优秀科技实践活动。指导老师或指导机 构不得以申报者的身份出现。 2、必须具备的条件（五要素） （1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性， 有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神； 对当地教育、生产、经济和科学文化等发展有一定的意义。 （2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安 排、组织方法、实施步骤和总结评价。 （3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、 参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。 （4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式， 将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录 像等。在上报之前，各学校应对该结果的可靠性加以确认。 （5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆 盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。 3、评审标准 (1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件， 有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。 (2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公 众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可 操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提 供借鉴和参考的经验。 (3) 教育