《认知心理学》精品教案全套课件－言语.ppt

第11章 言语 第一节 语言的结构 语言是一个复杂的系统，具有层次结构，从简单到复 杂依次有语音、字词、句子、意义等不同层次。 每种语言的基本语音单元称为音素，对应于元音字母 和辅音字母以及字母的结合。 一些语音按照一定方式结合则构成词素，是最小的意 义单元。 语音结合为词素的规则属于词法范畴。 词素结合为短语和句子的规则称为句法。 词法和句法统称为语法。 心理学家关注词法还是句法？ 一、生成转换语法 1、短语结构语法 一个句子由许多组成成分构成，短语是最重要的结构。 实质上是由一系列重写规则构成的。 2、短语结构的心理真实性 声音位移实验 实验说明了什么？ 如果换成非言语材料呢？ 对偶联合实验 “The tall boy saved the dying woman” “过渡错误概率”的差异 实验说明了什么？为什么？ 3、转换语法 Chomsky（1957）短语结构语法不能完全理解语言。 “猫追赶老鼠” “老鼠被猫追赶” 表层结构 字词及其组织－形式 深层结构 句子意义的抽象表征－内容 表层结构和深层结构之间的关系 SS-DS SS-DS1 DS2 SS1 SS2-DS 4、转换规则的心理真实性 Miller(1962)的实验 P或N转换与P＋N转换的比较 Mehler（1963）的实验 核心串的记忆效果优于其他转换的句子，错误更少 Miller等(1964)的实验 否定句与肯定句的比较 Slobin（1966）的实验 二、语义的心理学理论 字词的意义不是绝对的，而是相对的，它会受到情境的制约；语义不是由固定的一组特征构成的，也不是由语义网络的某个静态的部位来表征的。字词从受到任务和情境影响的语义空间获得意义。 第二节 言语的理解和产生 把握言语或文字所表达的思想，即言语的理解 以言语或文字所表达的思想，即言语的产生 * *