北京大学医学部八年制口腔医学专业教育初步经验.pptVIP

北京大学口腔医学院八年制口腔医学专业教育初步经验 北京大学口腔医学院 郭传瑸，刘宏伟 八年制医学教育 加入WTO及加快高等教育国际化进程而诞生的一种新学制 从2001年开始招生， 迄今已有七届学生，取得了一定的经验 主要介绍内容 总体培养目标 专业培养目标 修业年限 主要课程 主要教学环节要求 毕业条件及学位授予 八年制相关的教学改革 学生综合素质培养 问题与思考 总体培养目标 “八年一贯，本博融通”的原则，强调“通识通科的医学基础，贯穿全程的医学素质和面向未来的医学潜能”的培养模式 依据：《中国本科医学教育标准（草案）》 口腔医学专业培养目标 具有医学博士学位的口腔医师 1．思想品德与职业态度目标：科学的世界观、敬业精神、优良的医德医风、团队精神、基本的法律意识 2．知识目标：社会人文学科和医学知识 3．能力目标：熟练的初级口腔专科医师的临床能力，基本的临床科研能力，一定的国际交流能力，较强的自我更新知识能力和创新能力 修业年限 学制八年：第一阶段5年，第二阶段3年 第一阶段（5年）： 公共普通基础课1学年，生物医学基础课1.5学年，临床医学基础课及临床实践0.75学年 口腔医学专业基础、专业课和专业实习1.75学年 第二阶段培养（3年）： 住院医师第一段阶培养3学年 主要课程 平台类课程：英语、体育、政治、计算机等 职业与人文素养类课程：心理学、法学、伦理学、医患沟通技巧、早期接触临床实践等 自然科学类课程：无机化学、有机化学、物理学、高等数学、普通生物学等 生态环境与群体保健类课程：预防医学、流行病学 科研与思维训练类课程：生物统计学、医学统计学与SPSS应用、文献检索、循证医学、临床流行病学、临床研究方法 基础医学类课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、细胞生物学、免疫学、遗传学、病理生理学、病理解剖学、药理学、生物医学实验等 主要课程 临床医学类课程：诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤病及性病学、中医科学等 口腔医学专业课程： 1. 牙体解剖学、口腔生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔颌面影像诊断学、口腔生物学；口腔临床药理学、口腔设备学； 2. 牙体牙髓病学、牙周病学、儿童牙病学、口腔粘膜病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学、口腔种植学、口腔医学专业英语 主要教学环节要求 加强公共普通基础课教学 第一学年末安排国防教育，进行两周的军训 体育课。进入临床课学习后，组织每年一次的体育达标测评 英语：前期公共英语，通过考试后，英语改为选修课。掌握一定的专业英语词汇 基础医学和临床医学课程：精炼教学内容，加强早期接触临床，奠定扎实基础，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的自我更新知识能力 强调预防医学和循证医学的教学 主要教学环节要求 实验课程教学强调开展综合性和自主设计性实验，提供开放实验的机会；临床实践教学中，加强实践，提高临床工作能力 教学方法改革和应用现代教育技术。实行小班讲课，PBL教学、讨论式教学和实践性教学。鼓励实行多媒体教学和网上教学 要求实施考核方法的改革，鼓励实现各种类型的客观多站考试 主要教学环节要求 通过考核，进入第二阶段培养：在普通口腔科水平上培养，参考住院医第一阶段培训计划 在第二阶段培养中，学生参加医学院及所在科室的有关学术活动 学位论文：通过一个二级学科口腔临床专题，进行文献综述及病例分析研究或密切联系临床的科研课题，完成博士论文写作，通过毕业论文答辩 毕业条件及学位授予 实行相对淘汰制。凡未达到学籍管理细则要求者，进行分流：（1）平均学分绩点低于2.0者；（2）教育过程中出现留级现象；（3）第四年末未通过大学英语四级、第五学年末（第二阶段培养资格审查前）未通过英语六级考试；（4）各阶段未通过阶段资格考试；（5）本阶段教育过程中因各种原因受到学校记过（含记过）以上处分者 毕业条件及学位授予 完成全部学业课程，考核合格、通过英语六级考试、未受过记过（含）以上处分、毕业临床能力考核合格、通过学位论文答辩者获得毕业资格，颁发医学本科和医学博士研究生毕业证书；符合学位授予规定者，授予医学博士学位，同时授予医学学士学位 完成第一阶段学习和培养，第一阶段考核合格，不再继续学业，符合毕业和学位授予条件者，准予本科毕业，颁发本科毕业证书并授予医学学士学位 八年制相关的教学改革 课程体系改革 教材建设 教学方法改革 教学经费投入 2005年总支出 63.40 万元 2006年总支出103.83万元 2007年1-10月已支出122.94万元 教学经费投入呈逐年递增趋势 提高学生综合素质 综合素质培养是社会发展的基本要求 学生组织国际牙科学生学术交流会 问题与思考 八年一