《8　　开启记忆的大门课件》初中综合实践教科课标版七年级上册课件2953.pptVIP

* 事例一： 1973年，15岁的C.格林伍德收到了别人送给他的圣诞节礼物——一双冰鞋。他兴奋异常，马上就到屋外结冰的小河去溜冰，结果不到几分钟便跑了回来，因为外面太冷，耳朵受不了。戴上皮帽子，一玩起来又满头大汗。他终于琢磨出一个办法，请妈妈照他的意思缝了一副棉耳罩，两耳各套一个，十分方便实用。不久，很多人都来找格林伍德要。小格林伍德和妈妈一商量，公开出售。后来格林伍德为耳罩取了名字叫“绿林好汉式耳套”，并申请了专利，专利号为188292。他成了世界耳套生产厂家的总首领，并成了百万富翁。 * 事例二： E.A.哈姆威原是出生在大马士革的糕点小贩，1904年在美国路易斯安那州举行的世界博览会期间，他被允许在会场外面出售甜脆薄饼。他的旁边是一位卖冰淇淋的小贩。夏日炎炎，冰淇淋卖得很快，不一会儿盛冰淇淋的小碟便不够用了。着忙之际，哈姆威把自己的热煎薄饼卷成锥形，来作小碟用。结果冷的冰淇淋和热的煎饼巧妙地结合在一起，受到了出乎意外的欢迎，被誉为“世界博览会的真正明星”，取得了前所未有的成功。这，就是今天的蛋卷冰淇淋。 * * 1、培养创造意识 2、培养创造能力 * 连词成句或成段l 嫦娥、马来西凿亚航班、蜜蜂、蝴蝶、水晶碗、花、穿越 走你、少女、少男、彩虹、五彩缤纷、花季、穿越、倍爽 * 假如我是……我将会……因为…… （要求：荒诞、有趣） 假如我是 潜水艇， 我将会 潜行到北冰洋 因为 我认识那里的北极海怪。 的冰层下， * 图象想象（学生做的课件） * 音乐、舞蹈 下面听一段音乐 下面学一段舞蹈 * 各项运动，劳动 左侧肢体运动 * （要求：自己的创造，可以是生活中的实例） * 1、加一加：在一件东西中加上另一  件东西。比如，在一般牙膏中加  上药物后就产生了药物牙膏。 * 2、减一减：从一件东西上减掉  一些成分。比如，隐形眼镜、  拖鞋、就属于这种效果。 * 3、代一代：一件东西用其他材料、 成分、过程或方法替代。比如，  用人造丝织品替代天然丝织品。 * 4、联一联：一件东西与其他东西组 合起来。比如：将收音机和录音  机合在一起就产生了收录机。 * 5、变一变：改变原来的形状、 颜色、式样等。比如，把眼镜改变为太阳镜。 * 6、搬一搬：把一件东西或一个想法、经验、技术方法搬到别的地方。比如，由塑料充气玩具想到生产充气枕头。 * 5、扩一扩：将一件东西按比例放大。比如由纸盒箱联想到集装箱。 * 6、缩一缩：将一件东西按比例缩小。比如，折叠雨伞、袖珍电视等。 * 成功加油站 * 小孩子会强迫你回答他的问题： 如果牛有翅膀会怎样？ 如果你大脑里有录音机会怎样？ 如果我是爸爸你是孩子会怎样？ 如果汽车一小时能走一百万英里会怎样？ 如果树是往下长而不是向上长会怎样？ 我知道不止一个妈妈或爸爸会对这种事情大声抗议说：“够了，够了！不要再问了。” 但是我有一个更好的提议：倾听。小孩是最有创造性的。他们用这种一连串的“如果……会……”的问题教会我们一种创造的好办法。 * 这有一部分原因是小孩有着好奇的天性，一部分原因是小孩不会像许多大人一样假装什么都知道。这样才会保证他们这种有启发性的询问是新奇的、坦率的。从另一方面来说，成人常常是陈旧的、封闭的。 要想真正有创造性，让自己再成为孩子——智力和能力长大了，但仍然保留着孩子般天真的看法。这种观点是非常有效的。 对创造力的研究表明，只有2%的成年人真正有创造性的，10%的7岁小孩是有创造性的，而90%的5岁小孩是有创造性的。 * 这告诉我们什么？创造性是小孩的第二天性。但是当我们长大了，我们却使创造力后退，或者让它们从我们身边溜走。在我们意识到之前，我们已经成为陈旧保守的那98%的成年人。 当我们还是孩子时，我们喜欢幻想。“如果……会…… ”是我们喜欢问的问题之一。我们幻想居住在充满妖怪的城堡，我们率先冲出荒野，我们坐在毯子上忽然间我们就到了山洞里。 那些一直使自己像孩子般天真的，或使自己重新像孩子般天真的人就是能够真正有创造力的人。 * 一次，一辆载重卡车在立交桥下停住了。警察过来帮忙，但没解决问题。人们聚过来。“把卡车的上部去掉”，一位老人半开玩笑地叫道。“必须把桥拆了”，另一个人说，司机很难应付得了。当然这些办法都不行，但是没人能想出其他的办法。 这时一个小孩说出了他的想法：“如果把轮胎的气放了会怎样？” 一刹那，答案已经很明显了，但是这需要孩子的天真，能够坦率地说出自己的想法