花样兔子舞融入校园大课间的探索研究doc - 古林镇中学.doc

花样兔子舞融入校园大课间的探索研究 鄞州区古林镇中学 水浩辉等 一、课题研究的背景 随着经济的迅速发展，全民健身越来越受到国家和民众的普遍重视，特别是中小学生的健康关注度得到空前提升。从1999年开始，中央和国家教育部发布了多个文件，如《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《21世纪教育振兴行动计划》，在这些文件中，都明确提出了“学校要树立健康第一的指导思想”以及“每个学生每天参加一小时体育锻炼的要求”。于是，我国从1999年开始，大力提倡进行大课间体育活动的重要性，目的就是让学生的身心健康得到发展，让大课间体育活动变的更加丰富多彩，灵活多样。 大课间体育活动形式多样，千姿百态。我校以兔子舞为根基，对其进行深化，更好的为中学生服务，从而达到健身与娱乐为一体。我校从1999年开展课间操，效果明显，并于2002年被授予宁波市大课间体育活动试点单位。随着时代的进步，原有的校操已经不能满足学生的需求，学校于2007年实施校园花样兔子舞融入校园大课间体育活动的新尝试，通过该课题的研究，摸索出一条农村中学开展大课间体育活动的方式和途径，使学生的身心健康得到有力的保障。 二、国内外关于同类课题的研究综述 兔子舞是中小学生比较喜爱的运动项目，是学校大课间体育活动形式之一，国内零星有学校开展兔子舞活动比赛，如杭州莫干山外国语学校“兔子舞”、山东省威海市联桥外语学校的花样兔子舞比赛等，但作专题研究的学校，经笔者多方查阅尚未发现。 三、本课题的研究价值 大课间体育活动是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育新的活动组织形式。该活动形式灵活多样、内容丰富、活动时间长，少则半小时，多则1小时。 我校校园花样兔子舞虽是大课间体育活动的一块组成部分，但却有着重要的地位。它相当于我们身体的大脑，是学生活动的主阵地。2008年8月8日，在北京奥运会开模式上，如果没有精彩的团体操，那它就不是完美的开模式了。所以说校园花样兔子舞在大课间体育活动中占据着很大的份量。 校园花样兔子舞并不是简简单单的兔子舞，它吸收了其它舞蹈的精华而编成的一种新型的校操形式，也可以说是舞蹈形式，它既有舞的风采，也有操的灵活。校园花样兔子舞融合了百家之长，能给人一种赏心悦目的感觉，一种别具风格的韵味，是目前大课间体育活动的一种潮流所向，是阳光体育活动的重要载体，也是大课间体育活动的亮点，它既能培养学生学习体育的兴趣，又能促进学生身体素质的提高。通过实验研究，首先要让学生牢固树立“健康第一”的指导思想，其次要培养学生自我锻炼意识，从而激发学生学习体育的兴趣，最后要让学生能在校园花样兔子舞活动中得到放松，并从中受益。 四、本课题研究的内容 （一）课题研究的内容 1.研究的原则 教育性原则；科学性原则；针对性原则；可操作性原则、持续性原则、符合学生身心健康发展原则；创新和特色性原则。 2.研究的主要方法 主要采用行动研究法：在教学实践中，通过专家的指导，初步构建校园花样兔子舞教学体系——教师学习——反思研讨——教学实践——交流总结等等，在不断教学、实践、学习、修改中找到符合中学生需求的最佳校园花样兔子舞形式，使学生对这套新型兔子舞产生浓厚的兴趣，全面推进素质教育。 另外还有实验法、调查法、文献研究法、经验总结法等辅助研究工作。 3.研究的对象 以古林镇中学的初一至初二共30个班级1500名左右学生为研究对象。 4.研究的内容 1）校园花样兔子舞内容的研究。 2）花样兔子舞的改革创新。 3）怎样使花样兔子舞符合初中生个性特点。 4）花样兔子舞活动方式的探索。 5）实施花样兔子舞的可行性和可操作性。 （二）研究的目标 研究总目标：为同类学校大课间活动的有效开展提供可借鉴的蓝本。 1）通过研究，使校园花样兔子舞能在大课间体育活动中有较好地立足之地，充分发挥校园花样兔子舞的作用。 2）通过研究，使校园花样兔子舞这套操能合理的开发与建设，并推广、提升学校的办学内涵，创“阳光学校”之特色。 3）通过研究，使学生的身心得到发展，激发学生运动兴趣，培养学生锻炼习惯，享受体育运动的乐趣，促进学生五育全面和谐的发展。 4）通过研究，能改变传统的大课间体育活动，全面提高学校师生的综合素质，增强健身意识，促进健身运动的蓬勃开展。 五、本课题研究过程 （一）构建符合我校校情的花样兔子舞基本内容 1.探索阶段（2007年9月——2008年6月） 为有效提高大课间体育活动的实效性，经我校领导初步决定，确立校园花样兔子舞为我校大课间体育活动的主要模式。在校领导的大力支持下，全校体育教师各负其职，通过上网和查阅各类有关大课间体育活动的资料，在原有兔子舞基础上进行改进，并融入大众健美操、街舞、广播操等简单的动作，使该操具有现代中学生的特点，更好的提高学生身体素质，培养学生终身体育意识。在整编过程中，我们相互探讨、相互