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浅谈小学生的安全教育 西华县艾岗乡侯桥小学 王丽莉 浅谈小学生的安全教育 摘要：小学生正处在身心成长发育的重要阶段,生理、心理机能和水平尚未完全成熟,个体认知水平较低,自我防范能力差,安全意识薄弱,容易受到伤害和发生意外安全事故。本文就从小学生安全意识低和缺乏自我保护能力着手，谈谈学校安全管理工作的防范措施，提高学校工作人员的安全管理水平，从而杜绝和减少学校安全事故的发生，为小学生营造一个安全稳定的校园环境。 　　关键词:小学生 安全意识 培养 保护 创设情境 小学生天性活泼好动、精力充沛、热爱生活,有较强的求知欲, 但是年龄小、生活经验不足，生理、心理机能和水平尚未完全成熟,个体认知水平较低,自我防范能力差,安全意识薄弱容易在学习、劳动、体育活动和上学路途中发生意外事故,如：教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、黑校车事件、教学楼踩踏事件、校舍倒塌事件等等意外事件，给学生带来很大伤害。因此需要十分重视安全教育，牢固树立依法治教的理念,大力加强学校安全教育,规范各项制度,切实加强小学安全工作管理,确保青少年健康、安全成长。 一、构建安全网络,健全安全管理制度。 学校要成立学校安全领导小组,形成校长亲自抓,分管领导如教导主任、少先队辅导员具体抓,班主任、科任老师、学生干部、学生家长配合抓的领导工作机制,从而形成学校对学生安全教育的校内、校外的领导管理网络,使学生的安全工作时刻都有人负责、管理。建立健全各项安全规章制度,落实防范措施。学校还要把学校安全工作作为学校管理的一项经常性工作,列入重要议事日程,切实加强对学校安全工作的领导和师生的安全教育工作。学校主要行政领导定期或不定期检查、分析、探讨学校的安全教育工作。尤其对学校所处的十字路口和河边的安全情况进行检查,提醒师生注意安全。同时针对学校所处特殊地理环境等制定各种安全制度,如《严禁师生爬树攀高》、《严禁师生在校园内或附近引放爆炸物品》、《学校内建筑、用电线路安全管理条例》等,从而做到防患于未然,有效地杜绝了安全事故的发生。 二、在日常教学之中贯穿安全教育，培养学生的安全意识。 学校要每个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地区不同的情况而开展一些有必要的演练，像防踩踏事故的演练，每个学校都应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的掌握。小学教师在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时,一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自我保护能力的培养,根据学生年龄特点,向学生进行安全常识教育。夏天,进行防溺水和饮食卫生的教育,不随便去河边洗澡,不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。冬天要对学生进行滑冰、滑雪的安全防护知识教育,不随便从山上往下滑雪,不随便到河里滑冰。每逢过年过节,小学生喜欢放烟花爆竹,教师要对学生进行防火防伤害事故的教育等,把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来，从而在日常生活中培养他们的安全意识和应急常识。 我们还应该把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划,真抓实练,不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生,让他们在新学期伊始就有这种意识,让他们懂得:除了为正义不得已而献身外,任何时候我们都必须珍爱生命!我们不是在杞人忧天,而是防患于未然,希望我们的孩子们能自信地说：“灾害不可怕,我们会自救!” 另外，还要教会学生临危不变的处事态度，对于突发状况，谁都不能保证自己不紧张，不出错，但是有一种东西确很难受环境的影响，那就是习惯，所以要从小培养学生的良好的习惯。每次课间操结束后，值日教师都会指挥学生上楼，一个学期下来，学生都自觉的按照顺序进教室，不再需要老师的监督。我想习惯的力量是无穷的，多花点时间对学生有计划，有目标的进行培养，让学生掌握一些确保人身安全的基本常识,努力提高他们的自救自护能力。万一遇上紧急状况，学生也能安全避险。 三、安全教育与德育相结合，培养学生的安全意识。 现在农村小学生中留守儿童较多，小学生的安全意识比较薄弱,自我安全意识不强，往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。课间活动不讲文明,一活动起来就不管身边的人,物,等到弄疼弄伤了,急着找老师等现象经常发生。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来。即结合品德课堂来进行安全教育，培养学生的安全意识渗透到课堂上,深入到日常学习当中。要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。小学教师还要根据学生的年龄特点、知识