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浅谈我认为的班主任工作 观水一中 于淑芳 激情是一种强烈的情感，它能让人兴奋，充满活力，如果发挥了它的积极性，便能使人产生超常的力量，出色的表现自我。拥有激情，会让人更自信、能力更强，他是成功的催化剂。对教育的激情，对学生的激情 ，必须得首先深入去了解学生。了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们不为人知的隐藏的优点，去尊重他们。所以说教育要有激情，特别是班主任工作更要有激情。 如果说教学质量是生命，那么毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前，在群众的眼里，评价一所学校，他们看中的是毕业班能出多少人才。毕业班的教学质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响着学校在群众中的威信。因此，社会各界对毕业班寄予莫大的期望，我也深深感到只有狠抓教学质量，提高学生的成绩，才能对得起领导对我的信任，学生对我的支持。 初四是整个初中阶段最重要的时期，是家长长线投资后的翘首期盼，是教师辛勤耕耘后期待的收获，更是学生接受的第一次人生挑战。我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。作为一名初四班主任我主要做了以下几方面工作： 一是尊重、善待学生，用真诚的爱心激励每一个学生。初四学生，心理发展还不健全，升学的压力又比较大，有时固执己见，思维偏激，如果处理稍有不当，就可能影响学生以后学习的积极性，乃至最后的中考。因此，我尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长避短，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。 二是制定尖子生培养计划，并有效地实施，这是取得成绩的重要举措。摸出尖子生名单，制定切实可行的培养方案，由科任教师定期给尖子生进行专题训练和面批,挖掘他们的最大潜能,强化他们分析问题和解决问题的能力。 　　三是群策群力，全面促进毕业班教学质量的提高。毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。毕业班要在教学质量上突显，这不是靠一个班主任能左右的，而应该是全体任课教师一起努力，共同出谋划策，奉献自己才能实现理想的结果。因此，我积极向全体教师讨教取经，从全局出发，尽一份心，多一点力搞好毕业班工作。各科任教师都来关心我班毕业班工作，支持我搞好毕业班工作，如给我提供一条信息，出一个点子，搜集一些资料等等，这样，使我在毕业班工作中感到了集体的温暖，从而感受工作的快乐。 我觉得初四班主任还应该做好三方面工作。 第一，变“靠”为“放”，强化学生自我管理。教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是学生的自我教育。”初四班主任教师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地“靠”在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情况，这对于形成并巩固良好的班风，固然起了一定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。所以我们应变“靠”为“放”，适度地让学生自己去“练飞”，以培养学生的自制力。 第二，变“压”为“爱”，塑造学生美好心灵。初四教师有责任感，上进心强，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室。这种做法不仅会使教学质量受到严重的影响，而且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事件频繁发生的原因之一，如此恶性循环下去，教育效果则可想而知。 第三，变“冷”为“热”，树立教师的崇高威信。教师要树立自己的威信，首先要热爱学生、尊重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公平对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心。 第四，要注意提高自己的学识水平，丰富班级的各种活动，唯有那些学识渊博、多才多艺的教师，才会使学生获得“听君一席话胜读十年书”的感受，才能赢得学生的钦佩和倾心；唯有那些视学生为朋友，同学生“热”成一片，“参加活动像朋友，交流思想似知音”的教师，才会赢得学生的喜欢和信任。另外，要注意自身的表率作用。不仅要在思想品德上成为学生的楷模，而且在言谈举止等各方面也要保持良好的风度，给学生留下良好的印象。 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可丢，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次“严打”，但只是雷声大，雨点小。在检查力度上还存在很多漏洞。在这几点上，还需要向各位老师请教。 时间飞梭，光阴似箭，转眼间，毕业班工作已接近尾声，以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，这其中有经验，然而更多的是教训。现进行不成熟的总结，以便更好的进行下半学期的教学，争取为初四教学工作划上一个圆满的句号。 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定