试谈李阳疯狂英语与中学英语口语教学.docVIP

浅谈李阳疯狂英语与中学英语口语教学 作者：陈欢珍????文章来源：本站原创????点击数：772????更新时间：2008-10-28???? 摘要：本文结合农村中学生英语基础相对偏差的实际情况，大胆地借鉴李阳疯狂英语的优点，有效地推进中学英语口语教学。深入研究李阳疯狂英语的训练方式，并加以创新，以口语教学为重点突破口，正确引导学生由浅入深，由简单到复杂地学习英语，培养他们学习英语的兴趣，从而全面提高英语综合运用能力，把中学英语教学推向一个崭新的平台。 关键词: 疯狂英语；中学英语口语教学 一、引言 ??? 结合农村中学生英语基础普遍偏差，尤其是口语表达能力相对比较差的情况，作为教育者，我们不能仅仅为了教育而教育，而是应该静下心来审思自己，对自己或其他同行们的教育成果进行比较，敢于提出问题，分析问题，最终解决问题。既然我们的客观条件明显劣于其它经济发达地区的学校，那么我们就更应该加强主观因素的投入，尽可能地缩小差距。因此，在落后山区第一线的工作者们，更应该把目光看得更远，更宽广，因地制宜，结合自身实际情况，大胆地提倡教学创新，引进先进的教学方法，有计划、有目的地以实验性为基础进行推广，循序渐进，取长补短，最终全面推动教育的发展。该篇笔者推崇李阳疯狂英语，是因为李阳英语学习方法是在我国改革开放进一步深入，社会急需大量英语人才的形势下产生的，是李阳根据自身学习英语的经验总结归纳而成 [1](50)。该方法作为一种新生力量，近几年来在社会上产生深远的影响，从它的产生到如今日益完善，已经形成了一整套系统的、有规律的、全面的疯狂英语读物体系。在很多提法中，的确有它的科学性，体现了它的创新点，也打破了传统的教学模式，并且社会上许多人士也通过这种疯狂英语的学习方法，确确实实地取得了成功。既然这样，我们为什么不结合我地区的实际情况，有效地利用李阳疯狂英语的特点和优势去促进中学英语口语教学呢？ ???? 二、李阳疯狂英语特点及优势 ?????1、疯狂英语的特点：疯狂英语是李阳于1994年创办的，至今已吸引了不少学员。其办学的特色就是疯狂二字。首先，疯狂英语的办班非常灵活，完全是根据学习者的需要来安排教学，对于同样需求的学习者被安排在同一个班级上课，师生之间，学员与学员之间自然容易就教学观念，策略等达成共识 [2](139) 。学员们在一起疯狂地呐喊背诵，以最清晰、最快速和最大声的三最方法来训练口语。疯狂英语的课堂非常注重学员之间以及学员与教师之间的互动，课堂气氛很轻松、很活跃。教师会不时通过口头表扬和学员之间的互相赞扬，认同来鼓励学生；其次，疯狂英语的学习往往由简单到复杂、由短句到长句，由句子到篇章，朗读速度由慢到快这样一个逐级升华的过程；再次，疯狂英语在各种场合，比较善于借助身体语言(Body language),使听众很快意识到说话者在讲什么，对说话者所说的每一句话也记忆深刻；最后，疯狂英语的训练句型非正规性，也叫随意性（即可以说是些比较垃圾的句子，如：Look at that fat ass on that fat man.看看那个胖子的屁股多大；Damn it! Watch your month!他妈的！嘴巴放干净一点）、幽默性（如：He who laughs last laughs best.谁笑到最后，谁就笑得最好）、中文成语，英文表达(如：Where Dragons Hide Ａnd Tigers Crouch.藏龙卧虎)、鼓励性，大量句子精干短小，极富号召力，(比如：It is never to old to learn.活到老学到老；Nothing down, nothing up.不经挫折，不会成功)。 ????2、疯狂英语的优势：①、大声读、在读中克服羞怯。中学生处于身体与心理生长的发育时期，腼腆、羞怯的心理在课堂上尤为突出，哪怕是简单的读都不敢出声，怕众人见笑[3]。而大部分学生口语运用差，一方面是不敢开口说英语，另一方面是发音不正确，用词不熟练，语句不连贯。因此，更应该鼓励学生大声地朗读，及时地纠正发音。只有养成了良好的朗读习惯，从各个方面减少犯错误的机率，同学们就自然敢于表现自己，克服羞怯；②大声拼，在拼中学会记忆。大声拼尤其适应口语和单词教学。拼读单词时，以每个音素为单元，并根据音标标出字母，拼出单词，以音记形，掌握单词；拼读整句话或整篇文章时，以每个单词或短语为单元，让学生张开嘴巴响亮、流畅、准确地拼出每一单词，以词来把握节奏，最后连词成句。在拼读过程中，一边结合汉语意思对句子进行理解，不知不觉就熟记了整句话或整篇文章；③大声唱，在唱中找到乐趣。音乐给人以智慧，给人以享受。在课堂上创设一种气氛，让不愿意学英语的学生在唱读英语歌或读文章的氛围中活起来，在唱的过程中找到学英语的乐趣。如：Fathe