[六年级数学]33 比例的应用.pptVIP

* 导入新课 这三只蝴蝶有什么不同呢？ 地图是怎样绘出来的呢？ 第三节 教学目标 1.了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 2.认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 3.能正确列比例式解决简单实际问题。 我想去北京玩，可是，该怎么走呢？ 你能帮帮他吗？ 可以看看地图，就知道怎样走了！ 比例尺 一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 图上距离 实际距离 =比例尺 即： 归纳 文字式 图上1厘米代表实地距离40千米 线段式 0 40千米 比例尺的形式 表示图上1厘米代表实地距离40千米 数字式：图上距离：实际距离=比例尺 或 如：1：4000000； 图上距离 实际距离 =比例尺 1：100000000 北京 0 100km 说一说下面两幅图中比例尺所代表的含义。 0 20 40 60 80千米 图上1厘米表示实际距离20千米 你能将它改写成数值比例尺吗? 下面比例尺表示什么含义？ 1厘米:20千米=1厘米:2000000厘米 =1：2000000 精密零件图纸上的比例尺，一般都写成后项是1的比。表示把实际长度扩大为原来的若干倍以后画在图纸上。如，一张精密零件图纸上，用1厘米表示实际长度1毫米，这张精密零件的比例尺就是10:1。 小资料 例：设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的的距离。求图上距离和实际距离的比。 答：图上距离和实际距离的比是1∶100 ． 图上距离:实际距离 =10厘米:10米 =10厘米:1000厘米 =1:100 归纳 比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。 求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位。 比例尺的前项，一般应化简成“1”。 例：在比例尺1:2000的平面图上，量得一座大桥的长度是7.2厘米。这座大桥的实际长度是多少米？ 解：设这座大桥的实际长度是x厘米。 14400厘米=144米 答：这座大桥实际长度是144米。 例：一个长方形操场，长110米，宽90米。把它画在比例尺是 的图纸上，长和宽各应画多少厘米？ 解：设长应画x厘米，宽应画y厘米。 0.11米=11厘米 0.09米=9厘米 答：长应画11厘米，宽应画9厘米。 放大镜将物体放大 照相机将物体缩小 你还能举出别的关于图形放大或缩小的例子吗？ 我知道，还有影子，多媒体投影仪，视网膜成像…… 喜羊羊回答正确，你还能想出别的例子吗？ 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。 按2：1放大，也就是各边放大到原来的2倍。 三角形的斜边是否也变为原来的2倍？ 看来，放大后的三角形斜边是不放大时的2倍！你都做对了吗？ 某服装厂3天加工西装180套，照这样计算，要生产540套西装，需要多少天？ 因为生产效率一定，所以生产时间和生产成正比例。 解：设需要x天。 答：需要9天。 如果要生产1140套，需要多少天？ 一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天，由于改进炉灶，每天烧2.4 吨，这堆煤实际可以烧多少天？ 因为煤的问题一定，所以烧的天数和每天烧的量成反比例。 解：设实际可以烧x天。 3×96=2.4x x =120 答：实际可以烧120天。 （1）设要求的问题为x； （2）用正比例或反比例的意义判断题中的两种量成正比例还是成反比例关系； （3）列比例式； （4）解比例，验算，作答。 用比例解这类问题的过程可以归纳为以下几个步骤： *