信息素养构成要素.pptVIP

szulib@ 0755北馆） 0755南馆） / 谢谢 深圳大学图书馆服务号 目录页 Contents Page 过渡页 Transition Page 过渡页 Transition Page szulib@ 0755北馆） 0755南馆） / 谢谢 深圳大学图书馆服务号 目录页 Contents Page 过渡页 Transition Page 过渡页 Transition Page 第一章 信息素养概述 The Principles and technology of scientific and technological information 深圳大学图书馆 2017年9月 本章主要内容： 第一章主要讲述信息素养的概念、信息素养构成要素、信息素养教育的意义以及高等教育信素养能力标准等内容。要求学生掌握上述概念，并了解对大学生进行信息素养教育的意义。 信息素养的概念及构成要素以及高等教育信息素养能力标准。 本章主要内容： 本章的重点： 第一节 信息素养的概念 第二节 03 信息素养构成要素 信息素养教育的意义 第三节 第四节 高等教育信息素养能力标准 第一节 信息素养的概念 信息素养（Information Literacy）的概念自1974年诞生后，关于它的内涵一直存在争议，其中影响最大的是美国图书馆协会1989年的定义，一直被广泛使用和传播： 信息素养是指个人“能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。”（美国图书馆协会ALA） 随着信息生态环境的变迁和高等教育环境的变革，信息素养的概念和内涵也必然随之不断更新和改变。2015年美国大学与研究图书馆协会（ACRL）颁布《高等教育信息素养框架》，对信息素养的定义进行了扩展: 信息素养是指包括对信息的反思性发现，对信息如何产生和评价的理解，以及利用信息创造新知识并合理参与学习团体的一组综合能力。 概念说明 第一节 信息素养的概念 信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，与许多学科有着紧密的联系。 信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具，一个具备信息素养的人，能够知道自己为什么、什么时间和如何使用这些信息来源，并且对信息源提供的信息质量有敏锐的洞察力。 简而言之：具有信息素质的人必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并有能力有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题的能力。 概念说明 信息素养的构成要素有哪些？ 第二节 信息素养构成要素 (1)信息意识 (2)信息技能 (3)信息道德 (4)信息评价 能力 第二节 信息素养构成要素 (1)信息意识 信息意识 是指对新信息的敏锐，对信息价值的判断力、洞察力。信息意识的强弱决定了获取、判断和利用信息能力的自觉程度。 据相关资料统计，我国每年各类科研和革新课题中有50%左右是重复国外已有的成果。国内课题彼此重复的约占三分之二。全球由于没能及时获取相应的、及时的科技信息资料，造成重复研究所引起的浪费占科研经费的10%，金额达百亿美元。由此可见：信息意识不强，可造成低水平重复研究、导致人力、物力和时间的严重浪费。 (2)信息技能 信息技能 指人们获取、处理信息的能力。包括检索、组织、高效利用信息的能力。 在当今的信息时代，全世界每年出版的科技文献浩如烟海，具备一定的信息检索能力才能查找出有用的科技信息,在此基础上进一步研究开发，才会避免重复，少走弯路，事半功倍。 (3)信息道德 信息道德 是指整个信息活动中应遵循的道德规范。保护知识产权，尊重个人隐私、抵制和不传递不良信息等。高尚的信息道德是正确信息行为的保证，信息道德关系到整个社会信息素养发展的方向。 (4)信息评价能力 信息评价能力 是对获得的信息进行辨识、选择、创新知识的能力 第三节 信息素养教育的意义: 高科技信息技术，包括计算机和通信技术在各个方面的普遍应用，使信息素养成了社会经济与科技发展所要求的人才规格之一。 在信息环境下，信息的获取、选择以及信息技术的掌握和应用，直接影响着知识的生产、科技的创新、成果的转化。信息素养已成为衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。作为未来社会主力军的大学生，加强信息素养教育已势在必行。 信息素养不仅培养自学能力、科研能力和知识更新能力，而最重要的是让学生学会学习，获得终身学习的能力。因此，终身学