全国新世纪杯初中数学优质课教学设计.pptVIP

送培送教下乡 专家引领，深入研讨 根据送培点的需求，名师工作室的各位专家、成员针对各类课型的教学策略、课堂互动方式、命题原则、中考试题研究、教学研究论文编写等开展专题讲座共27场，高屋建瓴、意蕴深刻的精彩专题讲座让在场的全体教师受益匪浅，全新的教育理念和教学思想为老师们今后的课堂引领了方向。 课题研究 课题研究是提高教师素养的生长点。 2015年初，名师工作室以福建省初中数学教学研究基地校为依托，承接了省级课题《基于学生数学能力发展水平的例题、习题的合理配置研究》。 课题研究 面向全体，减负提质，立足现实，勇于质疑 本次课题研究，旨在切实提高数学课堂教学的有效性，减轻学生负担；尊重个体差异，力求激发学习兴趣，以学生的数学能力发展为基点，培养数学思维品质，提高课堂教学质量。创设集体教研氛围，提升教师的数学专业修养，从而进一步提高漳州市初中数学教师的教育科研水平。 课题研究 分工合作，磨题磨课，共同提升 坚持倡导同伴互助、专业引领，发挥群体智慧。以小组为载体，以教学中发现的问题为研究内容，将问题入组，开展集体磨课磨题、问题会诊、主题研讨、同课异构、一课多轮、结对帮扶、小阶段跟踪、专家对话等形式的教研活动。注重“以老带新，以强带弱”，以组为单位定计划开展研究，提倡在活动中大胆参与、敞开思想、各抒己见，共同提高。 课题研究 成果积累，反思感悟，示范辐射 （1）磨课成果片区展示 定期精选磨课的优秀课题在市直或市级范围进行教学展示，汲取更多的建议和意见。 目前已完成市直级以上公开课展示18节，其中10节存有录像资料。 课题研究 （2）磨题促成教辅编制 名师工作室牵头，带动课题组及各县优秀骨干教师，对我市公立校现有北师版、华师版的配套教辅进行重新编制，分组磨题，组间交流完善，使之更加适合教学和学生的实际情况。各年级均已完成下册的课时作业、单元试卷的编制，目前还在进一步修改完善中。 教辅模板：课时作业 + 单元试卷 + 参考答案 一、基本技能（10题以内） 二、综合创新（2题以内） 三、中考链接（2题以内，附相关考点解析） 课题研究 （3）推动论文成果积累 黄淑芬《初中数学试卷讲评课教学模式初探》 《试探“评价”在教学设计中的体现》 《“探索三角形全等的条件”教学设计与感悟》 李幼华《探讨初中数学教学中学生创新能力的培养》 郑敏明《“矩形判定”的教学策略探究与反思》 叶燕华《初中数学习题课教学初探》 吴越《以问题为驱动，引导学生主动学数学》 钟承兵《浅谈对初中数学概念教学的几点认识》 名师工作室的各项活动都旨在促进一线教师的专业成长，助力片区教研发展。一线老师参与其中，提升了理论水平，提高了教学素养，同时也明确了自身存在的问题和不足，明确了今后发展的方向和重点。活动的成功开展，为我工作室搭建了城乡教育有机联系的桥梁，为促进片区教研和城乡义务教育均衡发展做出了贡献。在此，希望各位专家、同仁不吝指点，为这个年轻的工作室提出更多宝贵的意见和建议，助我们快速成长！ 谢谢指导！ 漳州市初中数学王奇南名师工作室 漳州市初中数学王奇南名师工作室成立于2014年9月。 领衔人王奇南，省特级教师，初中数学名师，现任漳州市第五中学校长。共有成员10人，学员15人。 为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，全面提升我市初中数学教师队伍的整体水平，名师工作室以送培送教、课题研究为依托，着力开展片区教研，极力促进教师的专业成长。 名师工作室简介 四地六校——促均衡 漳州五中 龙海五中、龙海六中 芗城区石亭中学 龙文区龙文中学、龙文九中 开展片区教研 专家引领 实践反思 基本模式：名师工作室制定计划→收集并汇片区内各校参与活动或授课教师的相关资料→承办学校制定具体活动方案→活动实施→资料的收集、整理、归档 具体活动内容：专题讲座、课堂教学、命题培训 “参与—分享、听课—评课、反思—重建”三结合 开展片区教研 颇具成效 1. 我市2015年中考数学综合比 漳州五中第8名，龙文九中第18名，龙文中学第19名，龙海六中第36名，龙海五中第46名，石亭中学第59名。 2. 教师命题能力提升 搭建平台，以命题培训、命题比赛、互动交流的方式来提升教师的命题水平。片区内参与市级考试或多校联